子供の言語を刺激する4つのヒント（および練習）

言葉の言語は、ニーズと欲求を表現するだけでなく ;それは、外部情報を整理し、構造化し、精神的に同化する能力に大きく影響する能力である。

それは、通常、年齢の初めに始まり、音や泡が判読できないことがあり、2年後に最初の単語が構造化され始めると推定されています。

最初の文章と最も複雑な言葉は3年から4年の間に取得されます これらの年齢では、挨拶やお別れ、仲間との会話、発注の理解、トピックの繰り返し、自問自答や発音の改善などのコミュニケーションスキルも発達すると予想されます。

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言葉を刺激する演習

子供が口頭で伝えるために必要なスキルを身につけるのに少し時間がかかることがあります。この状況は、特に子供がすでに学校に通い始めている場合に、介護者に多くのストレスを与えます。

幸いにも、自宅でも演奏できる演習がいくつかあり、口頭言語を発達させるのに必要なスキルのいくつかを刺激します。

以下では、便利で簡単な4つの演習について説明します また、異なるスキルの逐次的な開発によって言語が獲得されることも考慮に入れています。

1.舌と唇のプラクイ（口の体操）

プラクシアスは、私たちが一般的に模倣して得た自発的運動能力です。舌のプラクシアは、私たちが舌で自発的に行い、唇のプラクシアは私たちが唇で作る動きです。

舌および唇のプラクシアの両方を行うことは、関節運動を好む。つまり、彼らは私たちが音と言葉を発することを可能にする身体の部分を刺激するので、彼らは役に立ちます。例えば、私たちは子供に面して座って、舌を別のやり方で動かすことで、注意を呼び、これらの動きを模倣するように頼むことができます。

私たちはまた、吹くこと、笑顔や顔のジェスチャーを含むゲームを作ることができます 唇をさまざまな方法で動かすことができます。小さな人にとって最も魅力的な練習の1つは、唇と舌を動かすさまざまな方法を示すさまざまなイメージのダイを作り、それらを一緒に模倣するように頼むことです。

2.オノマ​​トペで語彙を刺激する

オノマトペ（opomoeopoeia）とは、それが意味する行動や目的の音を模倣する言葉です。例えば、ドアを叩いたときの音、鐘の音、時計、落ちる物体、犬の音、鳥、牛、羊、電車、車、畑または救急車のサイレン。

これらはすべて、魅力的で、小さなものの発音を発音するのが簡単です。それが、口頭言語を刺激したいときに、彼らが良い出発点である理由です。それで、 我々は車でレースのようなゲームを作ることができます、私たちが通りに行くときにサイレンの音を模倣 私たちが列車を見たり、異なる動物で遊んだりすると、

3.セマンティックフィールドを作業する：動物、色、輸送から始める

前のポイントに沿って、そしてその言語を覚えていることは、情報と外部刺激を構造化して理解するのに役立ちます。 私たちは子供たちが異なる意味論的なフィールドを通して最初の言葉を手に入れるのを助ける .

動物、色、または輸送で始めることが賢明です。なぜなら、通常は最も近い刺激であるため、取得を容易にするからです。

たとえば、私たちは農場で遊ぶことができます。旅行をしたり、動物がどこにいるかを話したり、同じ色の異なるオブジェクトに合わせたり、ペイントして名前を尋ねたりすることができます色など

4.画像と単語を関連付けることができるマテリアルを使用する

開発の初期段階では、 私たちが受け取る情報は、基本的には感覚的です。つまり、それは音、におい、触れ、味、そして視覚的な刺激によって入ります .

したがって、子供の言葉を刺激するために必要なツールのいくつかは、印象的なイメージです。たとえば、子供と一緒に座って、さまざまな写真や絵を見ることができます（動物、交通手段、または最も日常的なものから始めるのが便利かもしれません）。

私たちが各オブジェクトの音を認識して差別化すると、その名前を伝えてそれを繰り返してもらい、さらには食品や台所用品（例えば、果物や野菜の名前、パン、カップ、ガラス、皿）。

年齢に応じていくつかの音節を他の音節よりも簡単に言うことができるので、1つまたは2つの音節から始まり、母音や子音を簡単に表現することができます。

いくつかの一般的な推奨事項

子供は模倣と観察と経験を通して学ぶ そのために、ゲームやオブジェクトについて幅広い説明をする必要はありません。彼らの注意を喚起し、それを繰り返すように伝えることによって、練習を自分自身で行うと便利です。

さらに、それぞれの子供はそれ自身のリズムを持っている、私たちは忍耐強くなければならない、必要な繰り返しを実行する必要があります。同じ意味で、このタイプの戦略は、必ずしもすべての子どもたちのプロセスを加速するとは限らないことを覚えておいてください。

言語をしっかりと強化するためには、徹底的な評価と、今後の子どもの発達のニーズと分野に適した体系的な運動プログラムを実施する必要があります。例えば、嚥下や咀嚼などのより基本的な技能を優先させることによって、言語刺激を開始する必要がある場合があります。