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同性愛嫌悪の恐れ:社会や教育への悪影響

同性愛嫌悪の恐れ:社会や教育への悪影響

四月 20, 2024

最初は(青年によると)学校の文脈の最も報われやすい側面の1つであり、感情的および社会的支援の主な源泉の1つであるクラスメートとの関係は、若者にとって非常に有害で痛い要素になる可能性があります。

Olweusが率いる科学文献では、 いじめの犠牲者は、通常、一連の個々の危険因子を有する (例えば、性別、学年、民族性、宗教的嗜好、社会経済的地位、社会的スキルの不足、「優れた」社会的スキル、学業成績の低下など)を差別化する。

残念ながら、 侵略者の注目を引く要素の1つは、通常性的指向である 犠牲になった若者たちの「嫌悪感」(またはそれに対する疑念)を「同性愛恐怖症のいじめ」と呼びます。


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同性愛恐怖症のいじめは何ですか?

私たちは同性愛嫌悪のためのいじめを何らかのものとして定義します 彼の性的指向のために被害者に不快感を生じさせる意図を持って指導され、身体的、社会的、 。侵略者と被害者との間には不平等な権力があり、通常、虐待は時間の経過と共に長くなります。

この現象の責任は、一般的にセクシュアリティに関連した支配的な社会的価値のために、侵略者だけでなく、教育機関や社会全体にも及ぶと考えられます。つまり、今日でさえ、私たちの社会は異性愛を「正常性」の観点から解釈しているのに対し、 同性愛(およびバイセクシュアル)は、「異常な、奇妙な、奇妙な、偏心した "このようにして、異性愛者と異なる表現はすべて、逸脱した異常なブランドになります。


このような社会的な考え方は、学校や研究機関のような特定の環境でこれらの社会的基準を再現する子供や青年に吸収されないと信じていれば、私たちは素朴なものになるでしょう。学校の文脈の中で「普通」または「共通」とみなされるものは、しばしば嘲笑や嘲笑の対象であり、これまで説明したように、性的指向は、犠牲者。

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このような侵略の結果

LGBTの人々および/または彼らの情緒的な性的指向を疑う人は、人口が残りの人々よりも精神的健康問題に悩まされやすいように構成する。なぜ?非常に単純です:この人口 彼は彼の人生の大部分を通してより高いレベルのストレスに苦しむ傾向があります .


あなたが直面しなければならないことについて考えてみましょう:あなたの情緒的な性的指向を統合して受け入れ、あなたの家族や友人と話し合ったり、拒絶反応や不承認を恐れたり、同性愛嫌悪の状況に対処したり、異性愛者は必ずしも苦しむ必要はありません。

私たち皆が知っているように、 幼児期と思春期は、私たちの人格が形成され、最も脆弱な時代です それを通過するのは本当に難しい段階です。

今あなたが直面するべきこと、より多くの点、若い同性愛者、またはバイセクシュアルを想像してください。ホルモンの変化で十分ではなかった/アイデンティティを発見する/ピアグループに収まるようにする/物理的な変更などを行って研究所/演技を行う場合、拒絶反応や不合格の可能性について考えるときに感じるべきストレスを想像してくださいあなたが一番大好きな人々の一部:あなたの家族とあなたの友人。


そして同性愛嫌悪のためのいじめの状況がある場合(その結果、仲間の社会的支援が失われてしまう)、完璧な食材が導入され、建設などの時間が経つにつれて心理的な問題を引き起こす繁殖地が生まれますうつ病、不安、心的外傷後ストレス障害、孤立、自己傷害などのような、自己尊重感情の自己評価ある研究(Rivers、2004)では、 同性愛嫌悪のためのいじめの犠牲者はうつ病に苦しむ可能性がより高かった 異性間のいじめの犠牲者と比較して。

いくつかの研究では、LGBT学生のほうが被害度が高い(例えば、Bontempo and D'Augelli、2002)、あるいは彼らの情緒的性的指向に疑念があることが示されている。被害者のタイプの中では、一般に、彼らは口頭でより犠牲になりがちです(侮辱、ニックネーム、軽蔑的なコメント...)。


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この問題の介入

それは確かにいくつかの世代の通過を必要とする長いプロセスですが、 社会を教育する必要がある "正常=異性間"、 "異常=同性愛者、レズビアン、バイセクシュアル、トランスジェンダーまたはトランスジェンダー"の二分法を排除する。

具体的には、同性愛や性転換などの問題(性感染症や妊娠だけではない)、犠牲者の共感運動、ハラスメントを止めるための社会的スキル...


主な目的は LGTBなどの少数派に対する否定的な態度を変更する 受け入れ、平等主義、自由への公平への共感などの価値を持つより包括的なビジョンを採択する。学校/機関でこの問題が自然に対処されず、「タブー」の問題を脇に置いている場合、LGBTの人口が何か変わったとみなされ、差別を永続させることに貢献しています。


結局のところ、学校は社会で非常に強力な教育要素であり、家族と一緒に社会化の主要なエージェントの1つと考えられているので、若者の寛容な思考を奨励し、さまざまな形の性的表現や性別の多様性に向けた正の価値観。



LZ Granderson: The myth of the gay agenda (四月 2024).


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