チェックリスト：この評価ツールの使い方

マーチ 31, 2024

教授法で最もよく使われる評価ツールの1つがチェックリストです 。大まかに、目標と、得られた学習や課題との比較を可能にする。特定のスキルや手順の範囲をさまざまなレベルで分析することは、非常に簡単で便利な手法です。

次に、チェックリストの内容、実行方法、関連する評価手法について説明します。

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チェックリスト：評価ツール

教授法では、評価機器は、 教育と学習のプロセスに関する関連情報を得る 。したがって、チェックリストは、達成された目標と所定のプロセスで達成されなかった目標を記録することを可能にする材料である。

これは、通常、3つまたは4つの列を持つ表の形式を持ち、両方のインジケータ（スキル、動作または要素が人物と特定のタスクの両方で検出されることが予想される）と、これらの指標の有無。

換言すれば、指標は第1列内のリストとして編成される。一方の側には、2つまたは3つ以上の列が配置され、インジケータが「到達」、「到達していない」、または「プロセス」にあるかどうかを示すことができます。 上記の用語は、評価される内容によって異なる場合があります 。例えば、手書きや視覚的な作業で発見されることが予想される手続きや要素の場合、それらが存在するかどうかを示すために「はい」と「いいえ」の列を単純に含めることができます。

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4主な特徴

すべての評価ツールと同様に、チェックリスト それは他のテクニックとは異なるいくつかの特徴を持っています 。これらの特徴は、あなたが評価したいことに依存するという欠点であるだけでなく利点でもあります。チェックリストの4つの主要な特徴を特定することができます。これは事前構造化されており、一般的に二分法であり、シーケンスを確立することができ、観測に基づいています。

1.事前構造化された

評価基準は観測前に設定されているため、事前に構造化された評価手法です。 まず、達成されることが意図されている目標がリストされています これらの目標のうちのどれが効果的に達成され、達成されていないかを記録する。

事前構造化されたツールであるという事実は、客観的評価を可能にするので、利点を表すことができる。しかし、評価が始まると他の要素を追加したり、学習を達成することが難しいという欠点もあります。

2.二分

上記に関連して、チェックリストは、通常、「取得」、「未取得」、「現在」、「不在」、「はい」、「いいえ」のオプションのみを受け入れる二律背反の評価手法です。。場合によっては、チェックリストに第3のオプション「処理中」が含まれています。この意味で、チェックリストは、アクセスが非常に簡単で実用的なツールです。しかし一方で、 非常に具体的な学習に評価基準を限定することができます .

3.シーケンスされた

チェックリストを使用すると、達成または実行される予定のタスクとその表示順序を順番に記録できます。教授法の特定の文脈では、チェックリストは、学生に観察されると予想される行動、技能、態度または課題を列挙することによって行われる。このように設定することができます 前進と斜面についてのグラフィックスシーケンス .