サイバー攻撃：仮想的ないじめの特徴を分析する

四月 19, 2024

青春は変化と進化の時代です。身体的精神が成熟するこの段階では、青少年は家族や権威者から離れて、同輩のグループに重要性を増し始め、好きな人はそれを探していますあなたのアイデンティティ

しかし、同僚とのこのアプローチは必ずしも肯定的なやりとりをもたらすわけではありませんが、時には虐待的な関係が確立され、その結果がいじめになることや、新しい技術であるサイバー攻撃が使用されている場合に起こる可能性があります。

関連記事：「KiVaメソッド：いじめを終結させるアイデア」

見えない暴力

「彼がヌードになったイメージが拡散した後、彼は自分の体格に笑いを込めてメッセージを出し続けることに気付きました。状況はバーチャルレベルのためだけではありませんが、クラスでは嘲笑と屈辱は一定であり、彼の両親は状況を止めるためにいくつかの苦情を申し立てたが、すべての被害はすでに終わっていた.1日、2ヶ月の連続した嘲笑の後、Fran彼は家に帰ってこなかった。一日後に近くの畑に木をぶら下げ、別れの手紙を残した。

以前の出来事の記述は架空の場合に属しますが、同時に多くの若者が嫌がらせを受ける現実と非常に類似しています。実際、その詳細はいくつかの実際の事例に基づいています。 状況をよりよく理解するためには、サイバーケアがどのようなものであるかをよりよく理解することが不可欠です .

サイバー攻撃とは何ですか？

サイバー攻撃や サイバー攻撃 は ソーシャルネットワークと新技術を介して行われる間接的ないじめのサブタイプ 。すべてのタイプのいじめと同様に、このタイプの相互作用は、別の人を傷つけたり嫌がらせしたり、両方の被験者間の不平等の関係を確立する（つまり、その人を支配する）という目的で、行動の意図的放出に基づいています。被害者の侵略者）、時間的に安定しています。

しかし、新しい技術を適用したという事実は、このようなハラスメントの特徴が微妙に異なることを意味します。不平等の関係が常に存在する一方で、トリガーは、誰かに害を与える意図なしに発行または発行された写真、コメントまたはコンテンツであること、ハラスメントであることこの出版物の悪い使用（この第三者に害を及ぼす意図がある）に由来しています。

たとえば、ある友人や同一人物が、相手が間違っている写真を電話を切ったり、誰かに送ったりする場合、それは自分やその人に恥をかかせたいという意味ではないかもしれませんが、サイバー攻撃の場合、 インターネット上に公開されているものは、多くの人が見ることができます （その多くは不明）、いつでも、嫌がらせの単一の状況が多くの時間間隔で影響を与えることがあります。

また、 被害者は、他のタイプの攻撃よりも大きな無力感を持っています なぜなら、ネットワークのために、攻撃はいつでもどこにでも到着することができ、また、いつ見られるのか、誰が誰によって起こるのかもわからないからです。最後に、伝統的ないじめの場合とは異なり、サイバー攻撃では、嫌がらせ者は匿名である可能性があります。

サイバー攻撃の種類

サイバー攻撃は、単一の方法で発生する単一現象ではありません。被害者の嫌がらせや社会的排除から、自分の名前で人に危害を加えるためのデータの操作に至るまで、さまざまな形態があります。インターネットは、それが提供する多種多様な技術的可能性のために知られている環境であり、残念ながら、この媒体を使用する場合にも当てはまります 他者を嫌う道具として ..

サイバー攻撃の場合、誰かを傷つける戦略は、保存された簡単に配布された写真から音声録音やフォトモンタージュの使用まで、ネットワークのすべての可能性を利用することができます。

明確な例は、脅迫や侮辱、犠牲者を嘲笑するために特別に作成されたさまざまなプラットフォームやウェブサイトからの脅威の直接的な誘導のために、同意なしに作成および公開された写真やビデオです。また、嫌がらせの目的に応じて、性別性的な性質の写真やビデオを公開したり拡張したりするのではなく、被害者を脅迫している。

一方で、子供や青少年によって行われる最も一般的なサイバー攻撃は、想像を絶するすべてのリソースを悪用する可能性があることを覚えておく必要があります。その デジタルネイティブの生成 彼らはすでに、これらのツールをすべて初期段階から使用する方法を学びます。

グルーミングとの違い

サイバー攻撃は、未成年者間や少なくともピアグループ間で発生することに注意することが重要です。したがって、大人がインターネットを通って（通常は性的目的のために）未成年者を嫌うグルーミングとは区別されます。この2番目のケースでは、インターネットによる嫌がらせが頻繁に行われます 犯罪と関連する .

サイバー攻撃の犠牲者はどうなりますか？

サイバーいじめの犠牲者では、自尊心と自己概念のレベルが著しく低下していることがよくあります。不安、能力不足の気持ち、そして状況を去らせることができないという恥は、しばしばサイバー攻撃の場合に遭遇する。

さらに、犠牲者の多くは、報告の結果を恐れるために、沈黙法を維持するように強制されています。これは学校の成績の低下を招き、自尊心の低下をもたらします。サイバー犯罪が継続する犠牲者は、社会的支援も少なく、長期的には、第三者との将来の感情的な結び付きが妨げられ、社会開発が阻害されます。

また、サイバー攻撃が非常に激しく、数ヶ月間続くと、被害者は、重度のうつ病や社会恐怖症などの性格や気分の病理を提示してしまう可能性があります（以前に再現された架空の場合のように）被害者の自殺につながる。

サイバー攻撃を防止する

サイバー攻撃の事例を検出するためには、習慣の変化やインターネットアクセス（使用されている場合の隠蔽を含む）の使用、クラスの出席の欠如、学校の成績の大幅な低下、食習慣の変化、体重の変化、嘔吐、下痢、明白な理由なし、目の接触の欠如、休息の恐怖、成人への過度の接近、無関心、無害に思えるかもしれないジョーク。

サイバー攻撃が検出された場合の対処方法

このような状況を検知する場合は、学生と家族とのコミュニケーションを円滑にすることが必要であり、未成年者に不利な状況に陥っていることがわかり、継続的なサポート。彼らの存在を証明するために、嫌がらせの証拠（スクリーンキャプチャや会話を記録するプログラムの使用など）を収集するために教えるとともに貢献することが不可欠です。

サイバー暴力の存在を改善するために、予防措置の確立は基本的なものです。 KiVa法などのさまざまな方法論は、攻撃者が行動の拒絶を感知し、行動が強化されないようにするために、クラスグループ全体、特に攻撃の目撃者である学生と協力することの有用性を証明しています。

同じように、攻撃された学生と攻撃的な学生と協力して、最初のものの自尊心を向上させ、第2の共感を目覚めさせ、彼の行動が攻撃的でも他者にも起こりうる自分自身を含む）。

スペインの法的レベルでのサイバー攻撃

バーチャルハラスメントは、数年間の懲役刑を引き起こす可能性のある一連の深刻な犯罪を想定しています 。しかし、スペインでは14歳から刑事告発が帰属される可能性があると考えられなければならない。つまり、刑法刑はほとんど適用されない。

それにもかかわらず、法制度には一連の懲戒処分があり、これらの場合には実践することができます。さらに、法的責任は、最初はマイナーな侵略者のものですが、未成年者の法律責任者や、彼らが嫌がらせやストーカーに関連している学校もそれを保有しています。彼ら自身に対応できる制裁と同様に、嫌がらせを受けた者に対する補償を引き受けることは、彼らの責任です。

サイバー攻撃の前に 自殺への誘導犯罪、傷害（身体的または道徳的）、脅威、強要、拷問が発生する可能性がある プライバシー、侮辱、自らのイメージに対する権利の侵害、住所の不侵害、秘密の発見と開示（個人データの処理を含む）、コンピュータの破損、個人情報の盗難などの犯罪行為。

侵略者に提案された是正措置には、週末、地域社会の利益のための社会教育的任務の実施、監督された解放と拘束命令が含まれる。

最終的な反射

サイバー攻撃の現象に関する現行の研究は、特にテクノロジーとネットワークの絶え間ない進化（新しい傾向とアプリケーションが出現していること）を考慮して、作業することが多いことを明確にしています。さらに、次世代の仮想化環境が生まれていることを考慮すると、現在実施中の予防ポリシーは、中等教育から初等教育の基本概念の提供まで進められるべきである。

同様に、 この点でこの種のケースを扱う専門分野ではより多くの訓練が必要である 。この点での研究は比較的稀であり、非常に最近であり、この惨劇を終わらせ、青少年の安全とクオリティ・オブ・ライフを改善するための、ますます効果的な措置とプロトコルの作成が求められています。

サイバー暴力の問題を終わらせるためには、心理社会的アプローチが必要です。これは一連の社会的、文化的変化がある場合に達成できる課題であり、その中で主題に対する意識の発達と政策の発展、 学校の介入方法 この現象を防止する。例えば、KiVa法はこの方向を指し、非常に効果的であることが証明されている。関与しているのは、犠牲者や虐待者だけに介入するのではなく、両方を取り巻くすべての社会的ファブリックに介入することです。

書誌事項：

Calvete、E.、Orue、I.、Estévez、A.、Villardón、L.＆Padilla、P.（2010）。青少年のサイバー攻撃：モダリティと攻撃者のプロファイル。人間の行動のコンピュータ。 26、1128-1135。

Castellana、M。 Sanchez-Carbonell、X。 Graner、C.＆Beranuy、M.（2007）。情報通信技術の前の青年：インターネット、モバイル、ビデオゲーム。心理学者の論文。 28（3）; 196-204。
Del Rey、R.、Elipe、P.＆Ortega-Ruiz、R。（2012）。いじめおよびサイバー攻撃：共起の重複および予測値Psicothema 24,608-613。

Del Rey、R。 Flores、J。ガルメンディア、M;マルティネス、G。 Ortega、R.＆Tejerina、O.（2011）。サイバー嫌がらせの前の学校のパフォーマンスの議定書。ビルバオ：教育、大学、研究部。バスク国;サイバー暴力に関する多分野研究チーム。

国家検事総長（2005年）。少年の正義からのいじめの扱いに関する10月6日の指導FGE 10/2005。

Garaigordobil、M.（2011）。サイバー攻撃の流行とその結果：レビュー。心理学と心理療法の国際ジャーナル。11、233-254。

Ortega、R.、Calmaestra、J.＆Mora-Merchan、J.（2008）Cyberbullying。心理学と心理療法の国際ジャーナル。 8（2）、183-192

Richardson、D.R.、Green、L.R. （1999）直接的および間接的攻撃に対するジェンダーの影響に関する社会的制裁および脅威の説明。積極的な行動25（6）、425-434。

Romera、E.、Cano、J.J.、García-Fernandez、C.M.、Ortega-Ruiz、R。（2016）。サイバー攻撃：社会的能力、動機づけ、平等間の関係。コミュニケーション48,71~79。

Siegel、D.（2014）。ブレインストームバルセロナ：アルバ。

Smith P.K. （1989）。サイレントナイトメア：学校ピアグループにおけるいじめと被害。紙。ロンドン：年会議会英国心理学会。

Smith、P.K.、Mahdavi、J.、Carvalho、C.＆Tippett、N。（2006）。サイバー暴力の調査、その形態、意識とインパクト、およびサイバー攻撃における年齢と性別との関係。 Anti-Bullying AllianceReserchレポートへの報告。ロンドン教育と技術のための部門。