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エドワード・トーマン:伝記と認知地図の研究

エドワード・トーマン:伝記と認知地図の研究

2月 29, 2024

エドワードC.トルーマンは積極的な行動主義の創始者であった 行動モデルにおける認知変数の導入の鍵となる人物である。

しかし、 認知地図の研究は、Tolmanの最も有名な貢献である この著者の理論は、はるかに広範であり、科学心理学における真の転換点であった。

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伝記エドワード・トーマン

Edward Chace Tolmanは1886年にマサチューセッツ州ニュートンで生まれました。父親は家族経営を続けたいと考えましたが、Tolmanは電気化学を学ぶことに決めました。しかし、ウィリアム・ジェイムズを読んだ後、彼は哲学と心理学のための職業を発見しました。それは自分自身を捧げることになる訓練です。


彼はハーバード大学で心理学と哲学を卒業した 。すぐに彼はドイツに引っ越し、博士号取得のために訓練を続けました。彼はKurt Koffkaと一緒に学んだ。それを通して、彼は別々の要素ではなく全体の経験に焦点を当てて知覚を分析したゲシュタルトの心理学に精通しました。

ハーバードでは、応用心理学の先駆者であり、組織の先駆者でもあるヒューゴ・ミュンスターベルグの指揮の下、無意味な音節の学習を調査した。 彼は遡及的阻害に関する論文を博士号で取得した 以前に学習された記憶の回復における新しい物質の干渉からなる現象である。


第一次世界大戦での米国の介入に公然と反対して、ノースウェスタン大学から3年間教師として働いた後、Tolmanはカリフォルニア大学バークレー校で教育を始めました。そこで、彼は1918年から1959年に彼の死まで、彼のキャリアの残りの部分を費やしました。

心理学への理論的貢献

Tolmanは最初の著者の一人であり、 行動主義の枠組みからの認知過程 ;それは行動の方法論に基づいていましたが、動物は世界に関する情報を学び、それを柔軟な方法で使用することができ、特定の環境刺激に対する自動応答だけでなく、

トルーマンは、認知と他の精神的内容(期待、目標...)を、刺激と応答との間の仲介変数として概念化した。この生物は、古典的な行動主義のやり方で受動的であるとは理解されていませんが、情報を積極的に管理しています。


この著者は特に行動の意図的な側面、すなわち目標指向の行動に興味があった。その理由から 彼の提案は「積極的行動主義」に分類され、 .

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E-EおよびE-R学習モデル

20世紀半ばには、コンディショニングの性質と強化の役割について行動指向の中で深遠な議論があった。このように、Thorndike、Guthrie、Hullなどの作者で個性化されたStimulus-Response(E-R)モデルと、Tolmanが最も重要な代表であるStimulus-Stimulus(E-E)パラダイムが反対しました。

E-Eモデルによれば、学習は、条件付き刺激と無条件刺激との間の関連によって生成され、補強の存在下で同じ条件付き応答を引き起こす。一方、E-Rの観点からは、学習は 条件付けされた刺激と調整された応答との関連性 .

したがって、トルーマンおよび関連する著者は、学習は、学習を学習の定義として定義したERモデルの代表者の前で、報酬を得るか、または罰を回避する2つの刺激の関係を検出する被験者に依存すると考えた前もって条件付けされていない刺激の出現に対する調整された応答である。

E-Rパラダイムから、生命体の行動の機械的かつ受動的な視点が提案された一方で、E-Eモデルは、学習者の役割が有効であることを確認した。 特定の目標を持つ自発的な認知処理 .

潜在学習の実験

Hugh Blodgettは、ラットとラビリンスを用いた実験を通して潜在的な学習(それはすぐに観察可能な反応として現れない)を研究しました。 Tolmanは、この概念とBlodgettの作品に基づいて、認知地図と彼の残りの作業の多くで彼の有名な提案を開発しました。

トルーマンの初期の実験では 3つのラットのグループがラビリンスを歩くように訓練された 。対照群では、動物は最終的に食物(補強)を得た;一方、第1の実験群のラットは、第7日目の訓練からの報酬および第3の日からの第2の実験群の報酬のみを得た。

Tolmanは、対照群のラットのエラー率は初日から低下したが、実験群のラットの誤差率は食物の導入により急激に低下したことを見出した。これらの結果は、すべての症例においてラットが経路を学習したが、強化が期待される場合にはラビリンスの終わりに達することを示唆した。

だから、この著者 行動の実行は、強化を得ることの期待に依存すると理論化した o それにもかかわらず、そのような行動の学習は、強化のプロセスを必要とせずに行うことができます。

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認知地図の研究

Tolmanは、彼の実験結果とBlodgettの結果を説明するための認知マップの概念を提案した。この仮説によれば、 ラットはラビリンスの精神的な表象を構築した 補強の必要なしにトレーニングセッション中に、そしてそれが理にかなったときに目標に到達する方法を知っていました。

日常生活の中でも同じことが起こります :ルートを頻繁に繰り返すと、多数の建物や場所の場所を知ることができます。ただし、特定の目標に達する必要がある場合に備えて、それらに対処するだけです。

認知地図の存在を実証するために、Tolmanは以前のものと同様の別の実験を行ったが、ラットが迷路の経路を学習した後、水で満たされた。それにもかかわらず、動物は食べ物を見つけることができると知っていた場所に到達することができました。

このようにして、彼はラット 彼らは筋肉の動きの連鎖を実行することを学んでいない E-Rパラダイムの理論家が擁護したように、むしろ認知変数、または少なくとも観察不可能なものが彼らが獲得した学習を説明するために必要であり、目的に達するために使用された応答は変わる可能性がある。

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