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天皇の症候群:不毛で攻撃的で権威の子供たち

天皇の症候群:不毛で攻撃的で権威の子供たち

マーチ 2, 2024

ここ数十年の社会文化的および労働環境の変化は、子供の機能不全行動の出現の道を切り開いてきました。

親に最も関心を持つ態度や行動のセットの1つは、子どものものです 家族の名誉のない主人 家族の他のメンバーに彼らの要求と気まぐれに服した。

あなたは「天皇の症候群」を知っていますか?

教育心理学者は既に呼びかけている 天皇の症候群 家族が休暇を過ごすために旅行する場所、家で見られるテレビネットワーク、就寝する時間、またはさまざまな活動を行う時間などを選択する「皇帝」の子供たちに、


プロフェッショナルな状況では、天皇症候群は、反抗的異論障害(TOD)と呼ばれています。

彼らの目的を達成するために、彼らは叫び、脅迫し、身体的、心理的に両親を攻撃する。その分野での成熟度は 感情移入 (他人の肌に身を置く能力)は未発達です。このような理由から、彼らは愛、罪悪、赦し、思いやりなどの感情を経験することはできないようです。

権力の子供の心に入り込む

この現象は、皇帝の子供たちが行動と対人関係のガイドラインを確立して以来、「皇帝症候群」という名前を受けています。 彼らの気まぐれと要求 親または保護者の権限を超えている。子供の命令を遵守しない者は、不祥事や暴行の犠牲者です。


子供たちが両親に向かって運動し、心理的にそれらをコントロールすることを学ぶことで、彼らは彼らの希望に従うようになります。子供の性格におけるこの特徴は、彼らが家族内で行使することのできない領域のために、「息子独裁者」という言葉をも受けている。

症状

子供の皇帝は容易に区別できます:自己中心性の特徴である性格特性を示す傾向があり、 薄い 欲求不満 彼らは彼らの要求が満たされていないとは考えていない。これらの機能は、家族の環境では気づかれず、学校での要求が少なくて済みます。

彼らは自分自身を制御することや自分の感情や感情を規制することを学んでいない子供たちです。彼らには、両親の弱点を知る専門知識があり、彼らは最終的に脅威、侵略、および気まぐれな議論に基づいて操作することになります。


原因

いくつかの研究がこの症候群の遺伝的要因を解明しようとしたが、真相は天皇症候群が原因であるという事実について科学界に大きな合意があることである 心理社会的起源 。このようにして、労働者と社会モデルの変化の決定的な影響が指摘され、これは親が子供に捧げることができる時間の量と質に影響を与える。

多くの教育心理学者や心理教育者は、子供が天皇症候群の行動パターンを獲得することにつながる育成要因の1つが、両親が短期間であることを強調している 標準の教育と確立 その子孫への制限。経済的ニーズと不安定な労働市場は、教師に育成に必要な時間と空間を提供することはなく、教育的なタイプの批判を引き起こし、子供に同意し過ぎ去らせる傾向があります。

これらの子供には、 親切な家族の習慣 子供たちと遊ぶことや交流する必要性を無視している。社会的に、繁殖地としての役割を果たす問題の1つ 自我行動 幼児は子供に対する大人の超許容的な態度です。

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権威と権威主義の区別

数十年前の教育のスタイルは、 権威主義 :叫んだ親、命令を指示し、子供の行動を懲罰的にコントロールする父親。多くの人が自分の肉で苦しんでいたそのスタイルに落ちる恐れがあるため、現在の教育スタイルは逆の極端に変わりました。 超許容性 .

だからこそ、権威は権威主義と同じではないということを覚えておくことが重要です。両親は、制御された知的な権限を健全な方法で実行し、各子供の教育的、進化的ニーズに適応しなければなりません。

の文化 すべてが価値があるヘドニズムと消費主義の倫理

子どもたちの教育と教育のスタイルについて話すとき、私たちは 道徳的な価値 この社会構造の共通倫理は、子どもの態度においてある種の悪意や美徳を奨励するからです。

消費者文化 現代の伝説と不可能な価値観としての余暇と迅速さの必要性。これは、自分の行動や努力の文化に対する責任の内部的または外部的な強制のあらゆる種類と衝突する。これらの価値がうまく管理されてリダイレクトされないと、子供は間違いなく楽しい時間を過ごす権利や喜ばれる権利を他の人の権利を超えて尊重することができます。前の努力

家族や学校での教育

親を育てることを躊躇している両親 受動的で怠惰な教育 子どもたちの行動の基準を確立することを怠って、いつも彼らに返信し、脅迫に服従させ、言葉や身体的な攻撃の犠牲者にする。

教育システムも飽和しています。両親はすでにすべての権限を譲っているが、教師は、教育を受けていない子供たちに、自分の要求に合うように挑戦し、彼らに挑戦するという限界を設定する立場にある。規範を確立しようとする教師は、誰も子どもに対して権限を行使することを許可しない親の不満と苦情を受けます。これは、彼の態度において幼児皇帝を補強し強化する。

思春期の子どもの皇帝

青年期の段階では、皇帝の子供たちは 行動的および道徳的なガイドライン 、一定の制限を課す何らかの外部権限を想起することができない。最も重大な場合、彼らは両親を攻撃する可能性があり、苦情は警察署で広く報告され、ますます頻繁に発生しています。実際には、子供たちからの侵略と虐待の割合が比較的高いのは、比較的苦しんでいるのは、まじめに耐えているのは母親です。

子供時代からの良い教育の構築

心理学、精神教育学および精神保健の専門家は、子供の教育における確固たる基盤を構築することが不可欠であることに同意します。健康で無償で責任ある子供、青少年、大人を教育するためには、あきらめないことが必要です 明確な限界を置く 子どもがある程度の欲求不満を経験して、世界が自我の周りを回転しないことを理解し、少しでも努力の文化を伝え、他の人に敬意を払うことができるようにする。その時だけ、彼らは欲求不満を許し、目標を達成し、目標を達成しようと努力し、物事の価値を認識します。

皇帝の息子を避けるための実践的なヒントについては、最近記事を掲載しています。

  • "あなたの子供を台無しにしないための8つの基本的なヒント"

皇帝症候群について心理学者が語る

ヴィセンテ・ガリド 、バレンシア大学の刑事学者、犯罪学者、は、EiTBでの徹底的なインタビューで暴力の子供たちに関する専門的なビジョンを示しています。

書誌事項:

  • Aitchison、J.(1992)。関節哺乳動物。心理言語学の紹介。マドリード:編集提携。
  • Bruner、J.(1997)。教育、文化のドア。マドリッド:学習ビューア。
  • Burman、E.(1998)。進化心理学の解体。マドリード
  • GarcíaGalera、Mªdel C.(2000)。テレビ、暴力、幼児期。メディアの影響
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  • Piaget、J。(1987)。子供の道徳的基準。バルセロナ:マルティネスロカ
  • Pinker、S.(2001)。言語の本能。マドリード:編集提携。
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