期待されるレッスン：彼らの活動と教育への影響

四月 4, 2024

人間の発達は長く複雑なプロセスです。このプロセスは一定の期間内に起こる傾向がありますが、私たちはすべて体力と精神的な成熟という独自のリズムを持っており、人生を通して獲得する学習は異なる速度で行われます。

これは教育の分野で考慮されていますが、一般的な規則として、異なる学校のコースでは、それを克服するための知識、スキル、能力を身に付ける必要があるという事実を妨げるものではありません。 期待される学習の概念です これについては、この記事全体で説明します。

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期待される学習：それは何であり、それは何を意味しますか？

期待される学習によって理解されるのは、学習状況（例えば、学校で）の被験者が学習されている教育レベルに達すると予想される知識の集合すべてである。この学習は、具体的かつ実践的な方法で表現できなければならず、後に適用して一般化することができなければならないと考えられている。

この結論は、期待できる学習の概念は、通常、被験者が有するべき特定の活動または知識を参照して、非常に簡潔であることを意味する。これらは、 各学生が達成することが期待される成果 形成期間中に異なるファセットで。

技術的には、これらの期待レッスンは、学年を通じて実施された評価を通して達成されたものを評価するために使用されます。理論的概念だけではなく、評価を通じて実証できる態度、見通し、技能、行動その他の能力を組み込むこともできます。基本的には、教育計画の目的を遵守すれば、達成したいと思う期待される学習を原則として見ていきます。

期待される学習 子供の教育に自分を限定しない ：教育や訓練のプロセスにおいて、一定の目的が達成されることを意図している。たとえば、大学の教育でも、将来の専門的な業績を保証するために、あるいは非公式のコースでさえ、いくつかの内容とスキルを取得することが期待され、プロセスが遂行され、期待されたことが評価される取得する。

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優れたシーケンシングの必要性

期待される学習は単なる気まぐれで起こるのではなく、やりがいのない方法で組織されています。それは、取得しなければならない基本的な側面を慎重に評価し、コースに従った科目の能力と既に取得した学習能力、彼らは後でそれを得る予定です。これは、これらの期待される学習が有意義である（つまり、意味を属性付けできる）ことを望むなら、基本的なものです。

この意味では、彼らは論理的で 学生への需要と困難が徐々に成長するように内容を整理する 。これは、基本的なものから基本的なものまで複雑なものになります。

この意味で、異なるコースの生徒が持つべき知識については、多数のガイドが作成されていますが、それらのそれぞれを学生自身、国や文化の条件に合わせて適応させる必要があります。グループのメンバーの教育的および社会経済的条件。

期待される学習の3つの基本的な領域

我々が言ったように、期待される学習は、学生が成し遂げた成果の指標となり、 あなたの学習能力と教育目標の達成を評価することができます 。言い換えれば、彼らは学ばれることが意図されていたことを学んだ。我々が見てきたように、彼らは理論的知識に限定されているわけではありません。

例えば、それらを形成フィールドでグループ化すると、言語とコミュニケーション、数学的思考、自然、芸術、社会的、身体的発達の一部であるものを見つけることができます。しかし、一般的にそれぞれの主題には独自の目的と期待された学習がありますが、一般的に学習されなければならない領域や基本的要素は3つの大きなグループに分けられます。

1.知っている

知識は、学年中に取得された理論知識を指します。実用化や一般化さえ必要ないが、知識そのものを取得するだけで十分である。おそらく、コンテンツが学習されたかどうかに応じて最も簡単に評価されますが、 学術成果の最も代表的なもの .

2.行う方法を知っている

この場合、知識の実用化が参照される。それは必然的に終了に達するために必要なプロセスの理解を意味する。 時には理論上の知識は必須ではない 彼らがそれを暗示していることの応用数学、音楽、木工、力学は、ノウハウに関連するより多くの学習が必要な知識の一部です。

3.どのようにするかを知る

この最後の要素は、日常生活における態度のセット、行動と統合の方法、積極的なつながり、目的へのモチベーションと方向性の維持を組み合わせたものです。 感情的な教育に取り組むことができるものです あるいはそれが様々な活動を行うことによって達成されることを意図していることを意味する。大学の訓練や心理学のような専門分野（例えば、共感、無条件受諾など）で必要とされる技能の多くは、期待される学習のこのグループの一部です。