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Gavilanモデル:それは何であり、どのように問題を解決するために適用されるか

Gavilanモデル:それは何であり、どのように問題を解決するために適用されるか

マーチ 1, 2024

情報を検索し、問題を解決するさまざまな方法 それは生存者が生き残るために絶えず行う必要があるものです。これはまた、生存に関連する直面に限らず、抽象的で複雑な問題を解決するための異なる方法(労働、社会的側面、宗教的側面、宗教的側面)を生み出す社会を発展させたことを特徴とする、論理的または科学的など)。

そういうわけで、子供時代から教育まで、特定の問題を解決するために情報を調査、検索、選択する能力を刺激することが必要です。この刺激を達成するために使用される方法論およびモデルは、 モデルGavilanと呼ばれるモデルの一例です これについては、この記事全体を通して話し合う予定です。


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Gavilánモデル:情報検索の方法論

それはモデルGavilánの名前を、以下に貢献することを目指す4つの基本ステップからなる方法論に受け取ります。 有効で、一貫性があり、論理的かつ合理的な調査を達成する 。これは、学問分野で生まれ、基本的に適用される方法論です(学校と大学の両方のトレーニングで)。

問題のモデルは、一方では、能力を刺激し、位置を特定し、選択し、使用することを同時に制御できるようにするために、情報を探す際に使用される方法論に直面して生徒に指導を提供することを模索する情報


このモデル それは、ガブリエル・ピエドラヒタ・ウリベ財団 (ガビランという名前は、当時の他の教育モデルで見られた困難を鑑みれば、飛行機の墜落で22歳で、そして教師としてハーバードを卒業する直前に、この若い男に幼少時に与えられたニックネームから来ている)生徒が徹底した質の高い情報を徹底的に検索し、指導を提供し、生徒が信頼できる情報を可能な限り最良の方法で検索する特定の方法論を知ることを可能にする活動を開発できるようにしました。

Gavilánモデルは、非常に特定の問題や問題を指す情報の検索に専念し、通常適用されるさまざまな年齢の単純で分かりやすいモデルです。 情報の収集と分析に焦点を当てた 問題の実際の解決のそれ自体ではなく、あまりそうではありません。言い換えれば、このモデルはフレームワークまたは方法論を提供しますが、応答を必要とする質問に対する解決策はありません。


その段階

前に述べたように、Gavilánモデルは、情報の検索と収集に焦点を当てた一連の4つのステップまたはフェーズで構成されています。それぞれのステップは、互いに異なるサブステップでカウントされます。

それは 学生と専門家の両方が従うことができる簡単なプロセス プロセスは学生や研究者に焦点を当てていますが、モデルには、プロセスを分析して評価するさまざまなオプションがあり、そのステップの各ステップで評価を実行することができます。問題のステップは次のとおりです。

1.問題を定義する

第一に、Gavilánモデルは、良い調査を行うために、最初に行う必要があるのは、調査したい解決策が必要な問題または問題を定義し、区切ることです。これは、彼らが働いているもの、目的は何か、そこに到達するためには何が必要なのかを学ぶ方法です。

このステップでは、最初に具体的な質問をしなければなりません。 トピックまたはアスペクトの範囲を定めること、または達成されるべき目標 .

その後、この質問は特定されるだけでなく、彼らが何を探しているのか、その問題に基づいてどのような意見やアイデアを持っているのか、調査対象の解決や問題の解決を含む困難を理解するために分析する必要があります。

その後、被験者は、情報を得るために従う一連の可能な方法またはプロセスを生成する必要があります。 それを解決するための情報を提供できる質問の側面 。言い換えれば、研究計画を策定する。

この計画の策定中に、最後に、われわれが知りたいことについてより正確な情報を提供し、より正確かつ正確な主題を見ることを可能にする副次的な質問が生じるだろう。

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2.情報の検索と評価

調査対象となる場所に配置され、今後どのように計画されるのかを計画したら、次のステップは、情報の検索を開始することです。モデルのこのステップの目的は、情報検索スキルの開発です。

まず、情報源の可能性を特定することが必要であり、 どちらが最も指示され、有効であるかを評価する 彼らが得ることのできる情報の種類との関係を示します。

第2のステップは、それらの情報源または利用可能な情報源を入力することであり(特に、それらへのアクセスが常に可能であるとは限らないため)、必要とされる情報の種類を調べることに進む。

これが完了すると ソースの種類とその内容を観察する 生徒自身が信頼できるものであるか正当なものであるかを検討することができます。

3.情報を分析する

前のステップでは、ソースを見つけ、アクセスし、評価することに重点を置いていましたが、この第3ステップでは、作業する情報を使って作業が直接実行されます。情報の批判的評価、資源の使用、情報の一貫性の探索などの側面について取り組む。

まず、被験者は、以前に評価された情報源に存在する情報を読みとり、その情報のうち何が分析されなければならないか 最初の質問または二次質問に適合する .

これが完了したら、抽出された情報の批判的分析を実行して、問題の解決を可能にするかどうか、またはより深く徹底的な探査かその他の情報源を必要とするかどうかを評価しなければならない。 読んだり理解しているだけでなく、 それを意味する。

その後、この情報を使用して、副次的な質問に回答し、被験者がそれについて理解したことおよび質問された質問との関係に基づいて情報を変換する。

4.情報を合成して使用する

このモデルの最後のステップは、情報をすでに抽出しておくこと、内容を生成すること、または質問や初期の問題に真の答えを与えることに焦点を当てています。私たちは、意味の提供、何の理解 分析されたものの合成と応用の両方の能力 .

当初は、介入計画の作成中に生じた二次質問にすでに回答して、それらを合成し、研究プロセスにつながった主な質問に対する回答を生成する必要があります。

この答えが得られたら、それを具体的な状況で適用できるはずですが、 製品を生成するか、それを使用して基本的な問題を解決する (理論的レベルであっても)。

最後に、Gavilánモデルが研究に重点を置いていることを考慮して、最後のステップはプロセスの結果を説明、表現、記録することです。それは、他の人に本物の研究と理解と習得の存在を見せてくれる一歩です。

非常に便利なモデル

Gavilanモデルは比較的最近のものですが、我々は直面しています シンプルで簡単に適用できるモデル .

また、コンピュータ化された社会(情報と通信技術の存在を考慮して作成された)で不可欠なさまざまな種類の情報の検索と処理のスキルを向上させ、膨大な量の情報源にアクセスすることができますが、その多くは信頼できず、他の情報源と矛盾しているか、古くなっています。

これは、すべてのタイプの研究プロセスに適用されます 特に教育分野では遵守されていません(科学的調査では、通常、データの検証時にはより厳しいプロセスが必要になります)。

書誌事項

  • Cánchicade Medina、M.(2016)。 Googleドライブを通じた情報管理スキルの開発のためのGavilánモデル。革新的な経験アカデミック・バーチャル・マガジン、9(2)、10-26。
  • Eduteka(2007)。 ModelGavilán2.0。情報管理能力開発のための提案(CMI)[Online]。入手可能://www.eduteka。 org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [2018年1月25日アクセス]
  • González、L.およびSánchez、B.(2007)。教室でのGavilanモデルの使用ガイド。 [オンライン]入手可能:www.eduteka.org/modulos/1/1/。

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