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15キーで子供の感情教育を改善する方法

15キーで子供の感情教育を改善する方法

1月 31, 2023

感情情報は私たちの教育システムでは忘れられています 。しかし、親として、私たちは子供たちの感情面の正しい発達に十分な注意を払っていません。

この会社の良い立場から始めて感情を発見して向上させるために、この実践的なガイドを書くことができました。

1.共有義務

両親、教師、同時に成人、大人も例外なく、感情的な教育を受ける子どもたちが責任を負うので、彼らは良い感情的知性とバランスの取れた人格を得ることができます。しかし、理にかなっているように、この主題について誤解を感じている大人は、適切な教育を提供することができず、自らが意図した良い目的に悪影響を与えることはありません。


2.否定的な感情はない

最初から、 否定的な感情と正の感情との差別が間違っていることは明らかです 。すべての感情は子供の個々の生存に役立ちます。私たちが子供に教えなければならないことは、感情に直面して、社会に対して否定的であり、問​​題を引き起こす可能性のある積極的な反応と具体的な行動があるということです。

3.段階的な感情の成熟

もう一つの基本的な概念は、子供の情緒的成熟が、出生から感情的時代の大部分まで、彼の脳機能のマスターになるにつれて、連続的に成長するということです。彼らの感情の治療は、適切でなければならず、その進化の各段階で、または意図せずに、あるいは少なくとも無駄な不適切な努力を害する危険にさらされなければなりません。


6ヵ月まで、子供は感覚および運動の刺激(本能的な基盤)に従い、感情を認識しません。この時代から、あなたの基本的な感情を大人の助けを借りて区別することができます。 3歳までは、感情(直感的な能力)に基づいて安定した形で行動を変えることができません。そして、彼が約6年間で運用段階に入るまで、彼は自分の行動に「理由の使用」を適用することはできず、チームとして働くことを学ぶことができます。この時代から、彼は自分が経験した基本的な感情を特定して名前をつけることを学び、その感情を反映して自己制御することができます。しかし、派生した感情や気持ちをうまく処理することで、10年から11年までそれを達成することはできません。彼らの行動の結果を予知する方法と未来のビジョンを計画する能力を知ることの成熟度は、通常、16歳までには到着しません。感情的年齢の大半です。


愛では不十分

非常に頻繁に間違えるのは、子供たちに愛と保護を与えると、感情的知性の結果が必ず良くなると考えることです。 。愛と保護は、もちろん不可欠です。しかし、彼らは十分ではありません。彼らはバランスのとれた感情教育を伴わなければならない。保護者が過度の許容性で過剰保護している、あるいは権威主義的で過酷な、あるいは制御不能で予測不能な場合、感情的な被害は、受け取った愛にもかかわらず、将来の大人の性格に深刻な影響を及ぼす可能性があります。

5.子供に感情的な問題があるかどうかを知るには?

子供が感情教育に問題があることを診断することは非常に簡単です 。健康な子供は、落ち着きがなく、気前が悪く、騒々しく、自発的で、遊び心があり、好奇心が強く、創造的で、社会的であり、同僚や大人と自信があります...これらの特性の欠如は、感情的問題の可能性を警告するため、私たちは、子供がどのような基本的な感情を圧倒しているかを検出し、適切なサポートを提供する必要があります。

6.あなたの恐怖に対処する方法

恐怖から始めましょう。子供は、恐怖の可能性がある多くの原因があります:放棄される、迷惑になる、拒否される、餌にならない、暗闇になる、寒さに暴く、自然に恵まれない、見知らぬ人に、独裁者や敵対的な人に、病的になるために、お父さんとお母さんが議論するのは誤りです。 解決方法は、必要なセキュリティをしっかりと提供することです .

病気、飢餓、あらゆる種類の身体的危険に対する物理的安全性。そして感情的なセキュリティ。両親が生まれる前に必要な回数だけ必要な回数だけ繰り返すことは、親がそのまま生きていきたいと思っていて、いつも望むようにするのに便利です。子供が行かないと、私たちは彼がしていることが好きではないと言うでしょうが、彼はどんな種類の疑いや異議もなく望みます。異常な心理学者のレベカ・ワイルドは次のように述べています。「子供が良いと感じたら、彼はひどく行動しません。

7あなたのお尻をどう扱うか

怒りを続けましょう。喘鳴に没頭した子供は、壮観なエネルギーを発揮することができます。怒りの原因は複数あることもあります:彼らは願いや気まぐれを拒否し、玩具を取り去って、「不当に」叱ったり、聞いたり、聞いたりしません。彼は自分を守ることができませんでした... 子どもがここで必要とする支援は、 .

私たちが彼のお尻の原因を理解しているが、彼はそれを制御することを学ばなければならないことを明白に示すため。 自分には利己的ではなく、自分の持ち物を分かち合う方法を知るように教える ;私たちは人生の不満に耐えなければならない。私たちは新しい動機と新しい期待を求めてあきらめないようにしなければなりません。私たちは穏やかで静かな不公平から身を守る必要があります。あなたが予防的な方法で危険を避けなければならないこと...

8.あなたの悲しみをどう扱うか

もう一つの基本的な感情は悲しみです 。おもちゃ、お気に入りの物、ペット、または愛する人を失ったため。友人と一緒にいられないために彼の周りの子供たちと同じことをしていないためです。父と母を失ったために...正しいサポートは慰めです。彼の喪失、彼の苦痛に伴う伴侶、彼の喪失に対処するための助けを提供し、ゲームや新しい動機などの気晴らしで彼を支援する。

9.ゲームの力

ゲームは子供の本能的な活動です したがって、子供の悪い傾向に対する好きな気晴らしでなければなりません。すべての教師と心理学者は、チームゲームの物理的、生理学的、感情的、社会的、および認知的利益に合意している。

10.あなたの恥を扱う方法

最も有害な可能性のある結果の一つは感情です。あまりにも大きくても小さすぎても恥ずべきです。太ったり痩せたりするためのもの。異なっているために;身体的な問題や障害を持つため。彼らが何を話しているのか理解していない。どのように表現するかを知らないために;何か間違ったことをするため。身体的または性的虐待を受けたために...恥を克服するための最善の助けは、自尊心を高めることです。

必要なだけ何度も繰り返して、それぞれの人がユニークであり、誰と同じ価値があるか 。彼にストレスを与えずに問題や欠陥を改善するよう教える彼が間違いを認識して克服するのを助けてください。彼に交際して、彼に対応する友人を教える。可能性のある身体的または性的虐待に参加できるように信頼を得てください。

11.自尊心の喪失

私たちは、子供が自尊心を失うことには絶対に避けなければなりません 。これは、子供が役に立たず、役に立たないと内面化させることを意味するためです。彼は愛する価値がないということ。彼らが彼を無視したり軽蔑したりするのは当然である。彼らが彼を嘲笑し、彼に恥をかかせるのは論理的だということです。

子供と青少年の自尊心の欠如の結果として、成人期には行動障害を持つ人々が誕生するでしょう。受動的な反応があった場合、成人は重大な感情依存を示すでしょう。親密な関係を持つことに対する恐れ;公衆の中で話をして気づくことを恐れる。病的な不安;劣等感の複合体。積極的な反応があった場合、大人は専制政治、専制主義、残虐行為、自己中心的自己主義、誤った安全保障の誇張された装甲に強い傾向を示すでしょう。

12.基本的な推奨事項

一連の推奨事項に注意する必要があります。

  • 子供の年齢に注意を払う必要があり、必要な情緒的成熟が欠如した状況にはならない。
  • 私たちは子供の靴の中に自分自身を入れ、その理由と動機を理解しなければなりません。聞いて聞いてください。
  • 子供を感情的な誘拐に没頭させる理由にすることは役に立たず、彼は落ち着くまで待つ必要があります。
  • 私たちは感情を経験したので、決して彼を欺いてはいけません。彼を興奮させた可能性のある否定的な行動に気付かせ、可能な正の行動を提供するだけです。
  • 抽象的な談話を避けるのが便利です。行動に向けた短いフレーズを使用する必要があります。彼らの行動に侮辱的、屈辱的または攻撃的な形容詞を適用することなく。
  • 例で説教する。あなた自身の感情を見せて、彼らがどのようにコントロールしているかの証拠を残して、気にしないでください。
  • 自分の間違いを認識し、修復するために何をしているのかを示す必要があります。
  • 大人の間では、子供たちの前にいる不適切な話題についての会話を避けるべきです。
  • いかなる口実のもとでも、彼らには決して嘘をつけないでください。理解できない事実の部分を保存しますが、真実を虚偽で変えないでください。
  • いかなる状況下でも、子供が偽装、屈辱、侮辱、虐待をしないようにしてください。
  • いかなる種類の暴力(肉体的または口頭による)または感情的な脅迫を適用しないでください。
  • 物質的なものを通して私たちの弱点で彼らの愛情や耽溺を買いたいとは思わない。
  • 私たちは、社会的または経済的理由で欲求不満を克服するために制限を設定し、子供を育成する必要に直面しなければならない。
  • 精神衛生のために、私たちは、子供がタブレットやプレイステーションの孤独なゲームへの中毒に陥るのを防ぐ必要があります。
  • 私たちは報酬と懲罰を抑止したモチベーションを正しく管理しなければなりません。
  • 賞金と罰金は、比例した公平で一貫性のあるものでなければなりません。例外的ではあるが安定していなければなりません。賞品は手頃な価格で避けられない罰でなければなりません。
  • 賞品は、以前の努力の勝利を祝う必要があります。罰は本当の不快感や努力を伴わなければなりません。
  • 刑罰の理由を罰する前に警告することが不可欠です。
  • 彼らの好奇心を奨励し、創造性を奨励しなければなりません。どのようにしてやるべきかについてのあらかじめ決められたレシピでイニシアティブを阻止しないでください。
  • 私たちは、子供たちと観察し対話することによって学ぶことができる人生のものを受け入れなければなりません。
  • 常に永遠に、そして不滅に愛されていることを彼らに示してください。

13.感情的な傷

寒さと権威主義を伴う厳しい刑罰を適用する介護者が証明されている 子供への愛情なしに、将来の大人に人格障害を引き起こす可能性があります:狂信的な秩序、強迫的な強迫的な行動、病的な不安、病的な完璧主義。

カナダの作家ライズ・ブルボー(Lise Bourbeau)が語っているように、子供の未来に残す5つの主要な感情的傷跡は、拒絶、放棄、屈辱、裏切り、不公平です。親たちが子供たちを避けようとする主な動機は、幼いころに苦しんだ記憶かもしれない。

14.放棄の気持ちに対して

子供は、彼が彼を愛している反駁できない証拠があり、彼を気遣う人々が頻繁に再会の思い出と希望を扇動するならば、彼の両親からの長い休みをサポートすることができます。 感情的なセキュリティは、頻度よりも強度の問題です .

15.私たちは皆、子供たちです

子供の感情や行動の理解を容易にするために、私たちも子供であり、私たちが私たちの中で生き残った子供であることを覚えておくことが重要です。 私たちは子供たちの良い友人になるように回復する必要があります 。愛、バランス、保護、理解、信頼、慰め、適切な報酬と処罰制度、そしてとりわけ自尊心を培うことで、私たちの子供、孫、私たちの社会の子供たちはすべて感情的な知性を得ることができます。

書誌事項:

  • Borbeau、Lise。あなた自身であることを防ぐ5つの傷。 OB Stare、2003。
  • LòpezCassà、E。感情教育。 3〜6年間プログラム。 Wolfers Kluwer、2003年。
  • Renom、A.感情的な教育。初等教育のためのプログラム(6 - 12年)。 Wolfers Kluwer、2003年。
  • ワイルド、レベッカ。自由と限界。愛と尊敬ヘルダー、2012年。

TEDxNewy 2011 - Liz Mullinar - Treating the core problem of childhood trauma. (1月 2023).


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