子供たちの想像上の友人たち：これらの想像は正常ですか？

マーチ 31, 2024

私たちの環境内の人々との親しい関係を確立し、状況、瞬間、そしてそれらとの肯定的な経験を分かち合うだけの肯定的な接触を社会的に維持して維持する能力は、私たちの完全な発展にとって基本的なことです。

友情は人生を通して非常に重要になるでしょうが、自分のものと似ている特徴を持つ人を経験して共有し経験することは、特に小児期や思春期に関係します。そして、多くの場合、現実世界に実際には存在しないが、彼らにとって非常に重要な友人を作る子供もいる： 私たちは想像上の友人について話している 。このコンセプトについては、この記事全体を通して話し合うつもりです。

関連記事：「幼少期の6段階（身体的、精神的な発達）」

想像上の友人は何ですか？

想像上の友人は、目に見えない非存在のキャラクターであるとみなされます。実際には、実際に、あるいは部分的に真実であるとみなされます。子どもによるこの存在の存在の相互作用および考察は、可変期間を有する可能性がある。私たちは存在しない存在について語っていますが、 時には想像上の友人が目的です 子供が人形のように生きているか相互作用する能力を与える要素。

想像上の友人の創造と維持は、通常、幼い子供たちに起こります 、2年から8年の間。問題の友人は、通常、子供が遊んでいる、または恐怖を感じている状況の彼自身の存在である、保護的または遊び心のある機能を持っています。問題のキャラクターは、動物や幻想的な特徴を持つ、彼または彼女のような子供、またはアニメーションの存在である可能性があります。通常、友人は、子どもがより流動的で積極的な接触を開始して友達を作るようになると、忘れられたり消えたりしますが、消えるには時間がかかることがあります。

多分あなたは興味を持っているでしょう：「ゲームの力：なぜ子供にとって必要なのですか？

小児期におけるこの現象の説明

子供たちによる想像上の友人の創造は、歴史を通して大きな関心を持って調査された側面であり、これに対する様々なアプローチが存在する。当初は、臨床上の問題の表現として扱われ評価されたという考えがありましたが、例外を除いてはそうではありません。

当初 想像上の友人は感情的な問題の表出であると考えられていた 両親の愛情の欠如、同じ就労レベルの人の孤独や孤独、子供が弱点を考慮する補償メカニズムなどの不足につながります。放棄された子供や若干の外傷を患っている子供の場合には、このような場合がありますが、この現象はあらゆる種類の文脈で現れることがあります。

子どもの発達に関する研究で知られているジーン・ピアジェ（Jean Piaget）や、認知的視点からさまざまなスキルや精神的能力を獲得する段階で知られている著者は、現実の説明をするために、想像上の友人の存在を子供の精緻化として解釈した彼は理解することができなかった、この現象の典型的な年齢（3〜6年の間）で、本物を想像上のものから分離することが困難である。しかし、子供たち はい、彼らはこれらの年齢で架空の現実を分けることができます 彼らの想像上の友人は、それら以外の誰にも知覚できないこと、あるいはそれらがファンタジーの産物であることをしばしば知っています。

もう一つの最近の理論は、想像上の友人たちは、子供が使う本当の存在のシミュレーションだと評価している 実際の相互作用の状況を実践する 心の理論の理解を向上させるために役立ちます（他の人は自分自身とは異なる意見、思考や視点を持っていると想定します）。

それは病的なものか？

それはすべての子供に起こるわけではありませんが、想像上の友人の存在は、一般的に時間が経つにつれて正常なものとして受け入れられるものです。ただし、 多くの親が大きな関心を示している 何らかのタイプの変更または精神病理を目撃する可能性がある前に子供に起こるとき。

想像上の友人の概念は、幻覚やせん妄のようないくつかの特性の存在を前提としているので、この心配はある意味を持っている（それは認識されており、存在しない存在被験者自身の心のうち、時間的に残っているもの）。

ただし、 大部分の場合、それは病理学的事象ではなく、規範的事象である （コンセンサスはないが、一部の研究では子供の約半数にもそれらがあることが示されている）、そして魔法の思考が非常に活発である人生の段階では通常起こる素晴らしい創造性

また、問題の友人 子どもの発達に役割を果たすことができる あなたの理想的な自己や自分のイメージを投影し、実際のやりとりを練習したり、心の理論を理解したり、他の人を理解する能力を身につけたり、不安を解き放ってさまざまな問題から抽象的なことができる架空の世界を生み出します。

事実、ある種の研究では、想像上の友人（感情的な欠陥の表現にならないか、他者との真の接触からの積極的な撤退を生み出すという条件）将来の社会的能力、無関心、抽象性、創造性を向上させます。

何をすべきか？

多くの親は 子供の想像上の友人の前で行動する方法 、正常かつ合法的な関心事である。しかし、原則として、想像上の友達を持つことは治療を必要とするものではありません。

想像上の友人の存在を罰する、否定する、または無視することはお勧めできませんが、友人や人格の種類を評価することは重要です。また、この友人の存在を避けるために、自分の時間を過ぎて過ごすような活動を子供に強制しないようにしてください。あなたが他の子供たちとやりとりすることができる状況へのアプローチを（子供に不安を引き起こすような強制的で執拗な練習にならないで）賛成しようとするのも有益でしょう。

被験者は敬意をもって扱われるべきである。私たちは、それが私たちの息子の恐怖、あるいは 世界とつながり、あなたとコミュニケーションする方法 それが出現する時、そして友人が世界について持っていると子供が言うと言う意見を聞くことは適切かもしれません。

レスポンスを生み出すことができる、あまり一般的でない側面は、想像上の友人が忌まわしい行為自体の正当化または犠牲者として使用されているという事実である。

あなたが気付くと、それはさらに心配になるかもしれません。 子供は世界の残りの部分よりも目に見えない友人に関係することを好みます。これが分離につながります または友人の性格が極端に暴力的であるか破壊的であることを示します。想像上の友人が青年期まで維持されるケースはありますが、あまり一般的ではないので、子供が何らかの問題を抱えていると評価する必要があります。

書誌事項：

Benavides Delgado、J。（2007）。子供の想像上の友達の創造：臨床問題？心理学の論文[オンライン] http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006で入手可能です。
Taylor、M.（1999）。想像上の仲間とそれらを創造する子供たち。オックスフォード：オックスフォード。