Jean Berkoと "wugs"の実験
ジャン・ベルコの抱擁の実験 それは、心理言語学の歴史における真のマイルストーンでした。幼児に人工的な言葉を提示することによって、Berkoは人生の非常に早い段階でさえ、我々は言語規則を抽出し、それらを未知語に適用できることを示した。
この記事では、実験の内容、実験の方法、正確に何が発見されたのかを確認します。
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Jean Berkoのバイオグラフィー
Jean Berkoは1931年にオハイオ州クリーブランドで生まれました。 1958年、歴史、文学、言語学を学んだ後、ハーバード大学で博士号を取得しました。 心理言語学の分野における研究 いわゆる "抱擁の実験"を含めることは非常に影響力があり、それについては次のセクションで詳しく説明します。
Berkoはボストン大学で彼のキャリアの大半を過ごしました。ここで数年前まで教師として働いていました。彼は現在この職業から退職しているが、 研究に専念し続けている 心理言語学の分野で
生涯の早い段階での彼の研究と言語発達の研究に加えて、Berkoの仕事は、語彙、失語症、小児におけるルーチンの獲得、母親の言語の違い両親のそれ。
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ウグの実験
彼の最も有名な研究では、後で「抱擁の実験」として知られていましたが、Berkoは4歳から7歳の少女と少年たちと一緒に働きました。彼の目標は 言語の規則を理解する子どもの能力を分析する （具体的には折り返し接尾辞の追加）、新しい単語に適用します。
このために、彼は人工的な言葉を名前として与えられた物体や活動の画像を実験対象に示した。最も有名な例は、青い色をしており、鳥の色とぼんやりと似ている「ウグ」の例です。この場合、単一の抱擁が最初に教えられ、次に2つの同一の図面が教示された。
テスト自体は子どもたちに 彼らが擬似ワードを落とすことによって完了しなければならなかった未完成のフレーズ 問題の抱擁の最初の描画に付随するテキストは、 "これはWUGです"と言った。 2つのウグのイメージの下で、 "ここに別のウグがあります。今は2つあります。我々は2つを持っている... "子供たちは「抱擁」に反応すると予想されていました。
複数形に加えて、Berkoは、英語で言葉の活用（単純な過去など）、所有性、その他の習慣的な差異についても研究しました。彼の実験で、彼は幼い子供たちが既に母国語の規則を学んでいて、知らない言葉でそれを使うことができることを示しました。
彼はまた、非常に若い年齢では、子供たちは親しい言葉にルールを適用できるが、擬似単語には適用できないことを発見した。これから、彼は最初に、各単語の差異は別々に学習され、より高度な段階では、 言語パターンを推論して新しい単語に適用する .
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言語獲得への含意
ウグの実験は、他の人の言葉を模倣し、それらを語って得た強化によって言語が得られるという考えを否定している。当時、この仮説は、多くの学習理論家、特に行動主義者の向きで擁護されていた。
実験に参加した子供たちはテスト前に人工的な言葉を知らなかったので、彼らがそれらを衰えることに成功したという事実は、彼らが彼らの言語の基本的なルールを知っていたことを必然的に意味していた。 Berkoの後 他の研究者がこれらの結果を一般化した さまざまな言語や文脈に
出版後、この実験の結果は言語の研究に非常に重要な影響を与えた。現在、Berkoの調査結果は、言語獲得の科学的理論に基づいています。
Berkoによるその他の貢献
Berkoの研究の残りの部分は、心理言語学にも含めることができますが、この著者は言語の多様な側面と学習と行動に大きな影響を与えています。
1.失語症に関する研究
失語症は、 表現的および/または受容的言語の使用における非常に顕著な困難 。これは通常、脳傷害によるものであり、その特定の特徴は損傷の場所に依存するため、複数のタイプの失語症が記述されている理由である。
グッドグラス、ベルンホルツ、ハイドと並んで、ベルコは、失語症の言語的問題は、文法上の誤りが安定しているか、言葉遣いを減らすために意図的に省略しても説明できないと主張しました。
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2.母親と父親の言語的相違
1975年の調査では、成人と幼い子供の相互作用が性別によって異なるように見えることが判明しました。男性はより多くの注文を出し、より伝統的な性役割を反映していましたが、 女性は自分の発言を子どもの特性にさらに適応させた .
Berkoはこれらの結果を母親や父親の言葉に一般化したいと考えていましたが、実験のサンプルは子供が3人、保育教師が4人、女性が2人、男性が2人しかいませんでした。
3.小児期におけるルーチンの獲得
Berkoは、ルーティンを、時にはジェスチャーを伴った言葉のパターンとして概念化しました。ジェスチャーは、成長する文化的背景のために幼児が内面化することがあります。彼らは特に目立つ 「良い教育」の行動に関する彼の研究は、 こんにちは、お別れを言ったり、感謝したり、謝ったりするように。
