学習することを学ぶ：神経科学が学習について語っていること

四月 19, 2024

私たちは皆、学ぶことが何を意味するかを知っていますが、時には学ぶ方法や学ぶ方法を教えるのが難しいことがあります。このため、近年、神経科学は人々の注目を集めている 知識の獲得の際に行われる認知プロセス .

この記事では、脳を中心とした研究が学習する方法を教えてくれることを見ていきます。

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人間の脳はどのようにして学びますか？

神経科学は、脳が繰り返すことによって学ばないことを私たちに教えている 情報は統合して「やっている」、動いて、創造し、刺激する。皮質は運動器官であり、子供は発見し探索し、したがって学ぶために遊びと動きが必要です。同様に、私たちは他の人と関連するときに情報をより良く統合し、感情的な意味合いがあります。ヤン・アモス・コメニウスが言ったように、「学習の時に内容を生み出すすべてが記憶を補強する」

教育は、私たちが行うことに情熱と魂を置くために、より創造的なものになるよう、各個人のベストを促進することを目指すべきです。 社会的かつ感情的に発達する 。このためには、教師と家族の両方が次の点を考慮に入れることが重要です。

1.脳の知識

学習過程で働く様々な皮質構造の機能を理解し理解する 親と教師が研究で可能な限り最善の方法で子どもや学生に同行するのを助けます。

脳神経練習や特定の身体的強度の活動を5分間行うために15-20分ごとに研究中に休息するように教えることで、彼らの幹部の注意システムを再開させるのに役立ちます。さらに、脳に関する最新の研究は、教室でのマインドフルネスやヨガなどのダイナミクスを含むことが、いわゆる実行機能に関連する多くの要因を強化することを反映しています。後者は、注目、自己制御、作業記憶や認知の柔軟性など、学校の基本的な認知システムを担当しています。

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2.協力

学校と家族の間のチームワークのビジョンを持つことが不可欠です。会議やカフェで教師と保護者との接触を許可することで、より流動的なコミュニケーションを促進し、学生の深い知識を促進することができます。もう1つの面白い面は、教室のダイナミクスの中でファシリテーターや協力者として家族を頼りにし、教師のための大きなリソースになることです。

教室内では、この協力は学生間でも可能です 、もう一方のサポートを通じて。 2人の人が互いを参照している「旅行仲間」を作成し、議題を指差したり、資料を家に持ち帰るなどのトピックを作成します。

3.動機づけ

好奇心の火花を創り出すことは、彼らが行くようになり、関心を維持するために重要なことです。 なぜ彼らが勉強したものを研究するのか理解させる あなたの日常生活にどのような影響がありますか、これは実験室での練習、野外での学習、またはあなたの学習意欲を目覚める関心のある場所での状況学習を使用するためです。視聴覚資料、ドキュメンタリー、遠足、ゲームでの学習支援は、あなたの熱意とあなたの欲求を奨励します。

4.接続

私たちの子供や学生とつながり、共感する 彼らが彼らの形成の方法で安全を感じるための基礎です。それを見ることができれば、それを感じ、理解し、学問分野で同行することを容易にします。私たちが困難を抱えている子供がいて、私たちが彼の気持ちを理解することがわかったら、彼を落ち着かせて不快感を拾うと、それは意味をなさないようになり、助けを借りて自分自身を信頼し始めやすくなります。

例

これらのヒントはすべて実際のケースに適用します。

AnderはADHDと診断された10歳の少年です。学校では静かなままでいても、仲間を悩ませていても、多くの問題があると家族から言われているので、私たちのキャビネットVitalizaに行ってください。 彼はアジェンダの課題を指摘することはなく、材料の半分を忘れる 。このすべてが家庭や学校で常に反逆を引き起こしており、学校に行く意欲や気分に悪影響を及ぼします。

Anderのような男の子は、しばしば誤解された子供であり、怠け者、断る者または破壊的な人物に分類されます。これらの子供たちは運動によって規制されており、落ち着かせるために必要なことを理解することが重要です。時々、彼らは静かにとどまるために本当の努力をしますが、そうでないときは、 彼らは大きな不満を感じる .

教材のために事務局に送ったり、教材の配布を担当させたり、教室での読書スペースを注文させるなど、教室に合わせた動きをさせることは、これらの子どもたちが彼らは必要です。家族と学校の間で、両方の環境と教室内で同じガイドラインを守るために協力してください。アンデルは旅行の同伴者を抱えています。その日の終わりに議題を見直し、より良い体制と組織に役立ちます。

教室のダイナミクスを生成する アンダーと彼の同僚の参加が必要で、彼らが選んだプロジェクトを通して働いています。これらのセッションをビデオ、実験、ゲームと組み合わせることで、これらの子供の注意期間を簡単に増やすことができます。さらに、この子供が教師とその家族の理解を得た場合、間違いを犯して自分の場所に置き、生きている感情状態につながり、エネルギーをリダイレクトするのを助け、アンダーと他の多くの人々につながる彼は有望な未来を持っているかもしれない。

著者：Anabel de la Cruz Vitalizaの周産期心理学を専門とする心理学者 - 神経心理学者。