保護された子どもたち：6つの教育上の誤りがそれらを傷つける

四月 1, 2024

子供たちにその生涯のステージを最大限に楽しんでもらいたいという希望 驚くほど簡単に子どもの過保護につながる可能性があります .

最初は簡単な助けと感情的なサポートと思われるかもしれませんが、時々、それは子供の生活のほぼすべての領域を拡大し、 自治を征服するために必要な個人的スキルを開発することはできません 少しずつ

過大な保護がそれほど有害であるならば、それは大人が最年少に示す自然な優しさから区別することは必ずしも容易ではないからです。それは、基本的な学習を通して、子供が心理的に発達する可能性を奪われているという徴候を認識することは非常に重要です。

Falloss教育と子どもの過大保護

下には、出現の後ろにある頻繁な間違いの多くを見ることができます 甘やかされ過度に保護された子供たち .

1.教育は学校のことであると仮定する

いくつかの親は、家の中で一番若い子供たちが直面しなければならない唯一の挑戦は、学校のものであると考えている。つまり、物事をするために努力すべき唯一の場所は、学校の壁の間です。 この保護者の外では、すべての施設を「補償」として提供する必要があります .

しかし、これはそのようには機能しません。知的能力や精神的能力は、学校外で学ぶことができます。つまり、授業時間が終わると進歩を遂げなければなりません。

2.すべての費用をかけて競合を避ける

いくつかの親と教師は、利害の衝突が現れたときに子供と交渉する可能性をあきらめて問題を避けることを好む。この戦略の背後にあるアイデアは、子供自身または少女 彼は変態的に行動したと自発的に気付くだろう .

もちろん、この結果は、この論理から期待されるほどプラスではありません。実際、このような素朴な戦略は非常に簡単なものになります。小さなものは常に短期間で取り残されます。いつもあなたが望むことをやっていくことは、過小評価への最短方法であり、自律性

3.フラストレーションが悪いとの信念

不快感やある程度の不満を感じる子供のビジョンは、すぐに彼らの助けと保護を提供する一部の大人にとってはほとんど耐えられなくなります。

しかし、それは便利です 子供時代を過ごしている人が欲求不満を経験する可能性があるという恐怖を失う 速やかに表示される場合は、

小さな人は誰も助けることができないときはすべてがボールになるだろうし、強制的な行進によって何をするかを学ばなければならないので、小さな人は予見し、管理することができるはずです。問題

代理学習を盲目的に信頼する

いくつかの親と教育者は、目の前で子供の問題を解決する単純な事実は、彼らが教訓を学び、将来その戦略を繰り返すことができると信じています。

それは事実です 私たちが他人がやっていることを通して学ぶ、あるいは代理学習 （心理学者Albert Banduraによって開発されたコンセプト）は、小児期とその他の生涯段階の両方で、生命が抱える課題に適応するメカニズムの1つです。しかし、それだけでは不十分であり、学習の唯一のモダリティではありません。

競技会をうまくマスターするには、それを適用する必要がある問題に参加する必要があります。これは、誰かがコンピュータサイエンスを教えようとしている人なら誰でも知っているでしょう。マウスをコントロールして、操作に必要なクリック数を表示すると、プログラムになじみのない貧しい徒弟が直ちに忘れてしまうことになります。

5.優先順位の基本的な誤り

小さな過剰保護を生み出すもう一つの一般的な誤りは、教育の目的が男の子や女の子に良いことであり、強い感情的な絆を確立することであると仮定することです。

この感情的な絆は非常に重要ですが、それ自体が教授の目的ではありません。そのために、 イニシアティブと無活動の欠如に報いることは有害である 子供たちが実行できる妥当かつ想定できる挑戦をする必要があります。これは彼らを学ばせるだけでなく、何かがうまくいくたびに征服の感覚に気づいて気分を良くし、もちろん自尊心に役立ちます。