開発心理学：主な理論と著者
ザ 子供の心理的発達の理論 社会的、感情的、認知的に、さまざまな分野で子供が成長し、成長する方法に注意を払っています。
多くの研究者が、この人生の段階についてもっと知り、人類学、医学、社会学、教育、そして開発の心理学の分野における幅広い研究の結果を知ることに焦点を当てています。知性、人格、社会的行動の形成における小児期の重要性を強調している。
小児期の発達に関する心理学的理論
ジークムント・フロイト、エリック・エリクソン、ジャン・ピアジェ、レフ・ヴィゴツキーなどの心理学者たちは、彼らの理論を通してさまざまな側面を説明しようとしました。今日は完全に受け入れられるわけではありませんが、 彼らの視点の影響は、子供の成長、思考、行動の理解に非常に役立っています .
以下はいくつかの 子育ての理論 理論家や研究者によって提案されている。
1. Sigmund FreudによるPsychosexual Developmentの理論
フロイトは精神分析の父親とみなされている。ザ 児童発達の精神分析理論 それは無意識、ドライブ、自我形成などに集中する傾向があります。彼らの提案は現在のところ大きな人気を得ていませんが、子供の将来の発展に子供の出来事や経験が持つ重要性はほとんど疑いがありません。
フロイトによれば、子供の発達は一連の 精神的な段階 : 口腔、肛門、下垂体、潜在および性器。今、心と人格の発達のこの概念は、その時代の娘であり、現在のところ相違しています。
この理論について詳しくは、この記事で詳しく説明します：「シグマント・フロイト：有名な精神分析者の人生と仕事」
2.エリクソンの心理社会的発達理論
Eriksonの心理社会的発達の理論（心理学者Bertrand Regaderが作成した壮大な要約にアクセスできるリンクをクリック） 開発の心理学における最も広く受け入れられている理論の一つ 。それはまた、精神分析理論でもあり、フロイトのようなこの理論家は、開発の段階が異なっていると提案しています。
エリクソンは、さまざまなステージの解決によって、次のライフステージで提示される目標の解決に役立つ一連のコンピテンシーを獲得できると考えています。このようにして心理的成長が起こる。
例えば、6〜12年の間の主要な紛争は、 労働者対労働組合劣等社会的経験の領域を意味する。この段階で、子供は就学前と学校の指導を開始し、他の人と一緒に仕事をしたり、仕事を分担したりすることを熱望しています。子供がこの段階を適切な方法で克服することができない場合、すなわち、彼が劣っていると感じる場合、これは彼の一般的な機能に悪影響を及ぼします。
3. Jean Piagetによる学習の理論
スイスの心理学者ジーン・ピアジェ（Jean Piaget）は、構成主義の父親であり、 子供の認知発達は、一連の段階 。彼は子供たちが世界の知識を得る上で積極的な役割を果たしていることを知っています。つまり、使用するものと質的に異なる精神的規範によって、知識や知識を積極的に構築する「小さな科学者」だと考えました。成人
Piagetのアイデアはもはや有効です。しかし、これは 最も重要な開発理論の1つ 実際、発達心理学として現在知られているものの基礎を築いたと考えられています。
彼の理論についての詳細は、この記事「Jean Piagetの学習理論」を参照してください。あなたが望むものがスイスの理論家が提案したさまざまな段階で深化することであれば、この他の記事はあなたに大きな助けになるでしょう：「ジーン・ピアジェの認知発達の4つの段階」。
4.レフ・ヴィゴツキーの社会文化的理論
レフ・ヴィゴツキー（Lev Vygotsky）という別の心理学者は、特に教育と学習の分野において、最も影響力があり重要な理論の一つとなっている子供の認知発達の理論を提案した。
Piagetと同じように、Vygotskyは構成主義的な心理学者であり、子供たちが積極的かつ実践的な経験を通して学ぶと考えました。今、知識が個別に構築されていると説明しているPiagetとは異なり、Vygotsky 学習は社会的相互作用を通じて構築されると結論づけている より専門的な人の支援を得て、
したがって、この心理的発達の理論によれば、社会的文脈は認知発達の過程の一部であり、「影響を与える」ものとは考えられない。例えば、言語自体の使用は、集団的でも個人的でもあり、非常に抽象的な概念の開発に基づいて、大きな認知能力の出現を可能にする。
ヴィゴツキーは、 共同学習 子どもの認知発達に及ぼす社会文化的環境の影響についての詳細を学ぶ。
この興味深い理論を掘り下げるには、ここをクリックするだけです。「ヴィゴツキーの社会文化的理論」
5.行動理論：古典的コンディショニングとオペラントコンディショニング
ザ 行動理論 彼らは重要だったのは、 彼らは、個人とその環境との相互作用が彼らの行動にどのように影響するかを強調した 。これらの理論の主な指摘者は3人であった。イワン・パブロフとジョン・B・ワトソンが クラシックコンディショニング、およびB.F.父親のスキナー オペラントコンディショニング.
どちらの理論も学習の分野では重要ですが、観察可能な行動のみを扱います。したがって、開発は報酬（または増援）と刑罰の結果とみなされ、認知心理学者によって考え出されたような内的思考や感情を考慮しないが、より困難な行動への単なる帰属と考えるその動きを観察する。
これらの理論についてもっと知りたいですか？その後、あなたはそれらをよりよく理解できるように、2つのリンクを残します。
- 「古典的条件付けとその最も重要な実験」
- "B. F.スキナー：過激な行動主義者の人生と仕事"
6.アルバート・バンデュラの社会学習理論
Albert Banduraは、人間行動の社会的次元と被験者の内面的次元を過小評価し、繰り返される試行の結果生じる会合にそれを減らすため、行動理論が個人全体の学習を説明していないことを認識した。このため、 子どもの学習と発達は両方の要素なしでは理解できないと理解した .
人間のモチベーションの中で、誇り、満足感、達成感などの期待と本質的な強化の重要性を強調することに加えて、彼の理論では、 子供は他の人の観察から新しい行動を学ぶ 。親や仲間を含む他の人の行動を観察することによって、子供たちは新しいスキルを身につけ、新しい情報を得る。
彼の理論全体を見逃さないでください。以下は、あなたが読むことができるこのウクライナ - カナダの心理学者のさまざまな記事を示しています：
- 「アルバート・バンデュラの社会学習理論」
- "アルベール・バンドラの自己効力感：あなた自身を信じますか？"
- 「アルバート・バンデュラの人格論」
