Lev Vygotskyの45の最高の文章
Lev Vygotskyは、教育と開発の心理学において最も重要な人物のひとりです .
「社会文化理論」に反映された彼らのアイデアは、人々がどのように能動的な学習者であるかに焦点を当てています。最も専門家である人は、私たち自身の学習を構築し、言語が伝達を可能にする基本ツールである知識の
- 私たちのポストでこのキャラクターのアイデアを深めることができます： "Lev Vygotskyの社会文化的理論"
最高のVygotskyフレーズ
さらに、ビゴツキーは、子供の認知発達に関心を持つ別の心理学者、ジーン・ピアジェ（Jean Piaget）の理論に関する彼の理論を喚起した論争として知られています。 両方の著者の貢献にはいくつかの違いがあります .
しかし、VygotskyとPiagetの両方がこの心理学のプロットに貴重な情報を提供しています。これは、認知発達の複雑さを示しています。
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ヴィゴツキーは心理学にとって非常に貴重な任命をしているので、 この記事では、45のベストフレーズを見つけます 。始めましょう
心理学は、言葉の思考をその構成要素、思考、言葉で分析し、分離されたものを研究する時、難局に陥る
ヴィゴツキーは、対話は子供の思考の発達において重要な心理的ツールであると説明している。 子どもたちは成長し、成長し、その結果、基本的な言語はより複雑になります .
2.教師は、コンテンツ提供者ではなく、ファシリテーターの役割を採用しなければならない
生徒は学習を構築しなければならない人であり、教師は途中で彼に付き添っています。
3.欠陥だけでは人格の運命を決定するのではなく、社会的帰結とその社会心理的実現を決定する。将来の観点から、教育学は人とその未来の形成に大きな可能性を秘めています
Piagetとは異なり、学習は個別に行われると考えています。 ヴィゴツキーは、社会的交流のおかげで学習が起こると考えている より専門的な人の支援を得て、
4.体験は言葉で表現されるのではなく、むしろそれを通して自分自身を実現することを教えている
言語は思考に不可欠であり、ビゴツキーを信じている 。子供の認知発達は、成人との非公式かつ正式な会話のおかげで起こります。
5.脳は、私たちの過去の経験を保存または再生することができる臓器であるだけでなく、新たな規範およびアプローチを用いて過去の経験の要素を再加工し創造する調整組織、創作者でもあります
PiagetとVygotskyの両方とも、私たちは能動的な学習者ではなく、受動的な学習者であると考えています。
6.経験よりも良い学習はありません。
経験的学習は疑いもなく、最も強力な学習形式の1つです。
7.人間の学習は、特定の社会的性質と周囲の人々の知的生活に子供たちがアクセスする過程を前提としている
ヴィゴツキーの理論は、社会的相互作用が学習にどのように影響するかに焦点を当てている
8.文化は典型的な男、通常、憲法に適合しています。欠陥によって調整された非定型発達は、通常の子どもとは異なる、間接的な方法で文化に根ざすことはできません
深い反省を呼びかけるレフ・ヴィゴツキの言葉。
9.思考は、単語の雨を投げる雲と比較することができます
言語と思考の関係は明らかです、ビゴツキー氏は言います 。言語は知識の交換を促進するため、人間開発の鍵です。
10.経験から来ない知識は本当に知識ではない
経験は私たちの学習の鍵であり、人々の認知発達に必要です。
11.他人の言葉を理解するには、言葉を理解するだけでは不十分です。彼の思考を理解する必要がある
ヴィゴツキー、思考と言語は密接に関連している。学習は、コミュニケーション的および社会的な環境で行われます。
12.現代の心理学 - 一般的に - そして児童心理学 - 特に - 心理的および哲学的問題を組み合わせる傾向を明らかにする
心理学とは何かにビゴツキーが反映されている。
13.激しい情熱を持ち、偉大な偉業を成し遂げ、強い気持ちと偉大な心と強い個性を持ち、良い男の子や少女たちからはめったに起きない人
明るい心は社会的な誘惑に反する。
学習は思考力を得ること以上のものです。様々なことを考えるための数多くのスキルを身につけることです
言語は、私たちの認知発達を有意に改善する。複雑な精神活動は基本的な社会活動に由来する
15.私たちの両親は、以前の世代が発見したもの
私たちの両親は、私たちの学習のファシリテーターであり、知識を伝える 認知発達は社会的相互作用に基づいており、より専門的な人の支援を受けているからです。
16.実行される行為は、考えられる行為の重要な部分である。男は、たびに満たされていない可能性でいっぱいです
文化は私たちの行動や思考に限界をもたらします。
17.生徒に他の人と話す可能性を与えれば、彼らは自分自身のために考えるフレームを与えます
ヴィゴツキーは、常にコラボレーティブな学習を強く支持し、社会文化的環境が認知発達に及ぼす影響についてより多く研究してきました。
18.思考のない言葉は死んだものであり、言葉に入れられる考えは影である
思考と言語に一定の皮肉な印象を持つフレーズ。
19.子供は助けを借りて今日何をすることができるのか、彼は明日それを自分で行うことができるでしょう
より専門的な人とのコラボレーションについて。ビゴツキーは、成人が子供の学習を容易にするという事実と明確に関連しています。
20.意識の問題を無視して、心理学は人間の行動の複雑な問題の研究へのアクセスに終止符を打つ。それは、生きている人と世界との最も基本的なつながりを明確にすることにとどまることを強いられている
問題を解決するためには、それらを完全に観察する必要があります。
21.心理的性質が正しく理解されていないときは、思想と実際の複雑さとの関係を決めることはできません。
前の文と同様に、問題を解決するために客観的でなければなりません。
意識の心理的性質の問題は、心理学において常に意図的に逃げられている。あたかも新しい心理が存在しないかのように、誰もそれを見たくない
リフレクションをもたらす心理学に関するアポイントメント。
23.学習はタワーのようなもので、ステップバイステップで構築する必要があります
Lev Vygotsky、この引用文は足場の概念を表現しています。
24.理論から生じる問題
難しさは私たちを動員させて、テストに私たちの知性を入れさせる、彼らは成長の瞬間です。
25.現実へのある種の適応を通じて、必要性は本当に満足することができます
文化は私たちのニーズを大きく左右します。
26.思考の発達の真の方向性は、個人から社会へのものではなく、社会から個人へのものである
ピアジェとは対照的に、ヴィゴツキーは学習の社会的ビジョンへの貢献を忘れずに覚えています。
27.最も賞賛されることは、言語と社会的経験の意識が同時に起こり、絶対的に並行して起こることである
言語と社会体験の構築 彼らは密接に関連しています。
28.談話と行動は、問題の問題を解決することを目的とした同じ複雑な心理的機能の一部です
対話は問題解決の重要な心理的ツールです。
29.教育機関は学習を促進することができるが、学生はそれを構築しなければならない
ビゴツキーは、近位発達帯の可能性を指している 。教育エージェントは、認知発達において私たちを助ける知識のファシリテーターです。ヴィゴツキーは、社会的構成主義の最大の指数の1つです。
30.他人を通して私たちは自分自身になる
ビゴツキーは、個人が社会的相互作用を通して学び、協調学習は認知発達のための必要なツールであると述べている。
31.言語はツールのツールです
ビゴツキーの心理発達のスローガンの一つ。
32.心は文化から独立していることはできない
孤立した個人としては誰もいません
33.子供は彼の目を通してだけでなく、彼の演説を通じて世界を知覚し始めます
言語は世界観を創造することを可能にする。
34.教育学は、昨日に向けてではなく、子どもの発達の朝に向けて指向されなければならない
教育の発展として理解されている教育学者。
35.被験者とオブジェクトの間ではどうなりますか？
人間がエージェントになる、つまり意思を意識していることへの反省。
36.行動のより高い機能を理解するためには、人間が自分の行動を整理し、指示する方法を発見しなければならない
ビゴツキーは、より高い心理学的プロセスと基本的なものとを区別する。
37.私たちは他の人に指示するのと同じように指示します。単語をツールとして使用することによって
学習の反省
38.私たちは他人を通して自分自身になる
私たちの環境は私たちを形作る。
39.言葉の構造は思考構造の単純な反映ではない。なぜなら言葉は思考によって作られた衣服
ヴィゴツキーの言語と思想の関係についての一考察。
40兆候の発達の歴史は、行動の発達を支配するもっと一般的な法則につながります
言語による変容は、精神発達のパーセルの1つです。
41.言葉や徴候の助けを借りて精神プロセスを導くことを学ぶことは、概念形成プロセスの不可欠な部分です
概念は互いに発展するように見える。
42.経験は、思考は言葉で表現されるのではなく、その中で生成される
思考は言語とは全く別のものではありません
43.霊的発達について知られていることはすべて、その本質が意識の相互機能的性質の変化にあることを示している
心理的機能の発達は多くの異なるプロセスを伴う
44.言葉の背後には、思考の文法、意味の構文
言語についての興味深いことは、言葉を超えていることです。なぜなら、それが意味を与えるからです。
45.人間の心についての興味深いことは、それが変容しながらまだ残っている方法です
どのような変化と安定したものとのバランスが取れています。
