乳幼児の治療における最善の訓練

四月 3, 2024

心理的および関係的問題を有する小児および青年は、心理療法サービスから最大限の利益を得ることができる人口のセグメントの1つを形成する。しかし、これらのツールを与えるためには、心理的苦痛の形態や適応や学習の問題に関して、未成年者の特徴的な問題に対処できる心理学者グループを育成する必要があります。

この記事では、彼らが何であるかを見ていきます 乳幼児期の若年治療で最も優れた訓練を受けている特徴 、そしてこれらがこの専門分野の理論と実践を学ぶ方法に反映される方法。

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幼児期の若年療法における最良の訓練の選択方法

私たちの生活の最初の年は、多くの面で、最も心理的に重要です。彼らは環境と遺伝要因の混合から私たちの個性を形作り始めるだけでなく、私たちがこのライフステージで採用する行動パターンと態度は、いったん私たちが人生を生きる方法を構造化する傾向があります大人になった

一方で、 幼児期と早期の若者は特別な脆弱性の瞬間です 。これらの年齢では、発生する問題に対処するための物質的、行動的、認知的なツールがなく、親や介護者はあらゆる種類の不幸に対して完全な保護を保証することはできません。

学習困難、外傷経験経験、社会化問題 ...これは、大人が自分自身で比較的よく管理できる状況ですが、子供や青年は対処方法を知らないことがあります。

そのため、小児 - 青少年療法は、未成年者で構成されている人口のうち、環境に対する精神的な健康と適応を促進するための非常に貴重なツールです。

今、専門的かつ治療的な状況で適用される質の高い心理的介入の基本的な要件を満たすために、小児および青年療法の訓練がどのような特徴を満たすべきであるか？下にそれらを見てみましょう。

1.心理学的進化の段階を理解するのに役立つ

小児期および青年期の各段階は、認知的および感情的な特定の精神的能力の発達中に生じる。子供と青少年は、あらゆる種類のスキルを習得する単純な受給者ではありません。 開発のたびに一定の能力の監視と強化が必要です 、それ以上も少なくない。

そのため、たとえば、7歳の男の子や女の子でどのような精神的な操作が期待できるのか、リソースを浪費したり、欲求不満を起こしたりしないように、どのような認知トレーニングを延期すべきかなどを考慮する必要があります。

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2.環境要因分析の訓練

私たちは、心理学が各人の個体であり、文脈の要素が介入することができない限り、彼の内部で起こると考える傾向があります。ただし、 環境問題、そして多くの .

例えば、非常に受動的で従順である少女は、「恥ずかしがり屋」というラベルで単純に記述する必要はありません。おそらく、彼らの行動は学校のいじめの歴史の結果です。

3.それは理論と実践を研究することを可能にする

この特徴は、小児 - 少年の心理療法において、また他のタイプの心理的介入の学習においても基本的なものである。結局のところ、 研究されるすべてのものは、実際の事例で実際の科目で適用されなければならない これらのケースのどれも、マニュアルに記載されている説明および分類基準に完全に適合するものではありません。