ソクラテスの心理学への貢献

四月 24, 2024

哲学はすべての科学の母です。哲学は真理と知識の探究やその実用化に基づいているのと同じように、私たちが扱う専門知識や研究対象が何であれ、それに対処しましょう。このようにして、私たちはしばしば科学理論における哲学思想の概念と視点を見つける。

最もよく知られ、最も重要な古典的哲学者の1つはソクラテス その貢献は、世界と心の機能に関する様々な技術や考え方の生成に貢献してきました。この記事でソクラテスの心理学への主な貢献を見てみましょう。

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ソクラテス、哲学者

最も偉大なギリシアの哲学者のひとり（彼の前の哲学者は、時には前ソクラテスと呼ばれることもある）、ソクラテス 470年にアテネで生まれました。 母親の助産師と父親の彫刻家、彼の人生の詳細は疑問であるが、この執拗な家族の男は、幼少時から文学や音楽のような異なる分野で成り立っていることを示している。ペロポネソスのものであり、彼はXantipaという女性と結婚した。

哲学者としての彼の考えに関しては、ソクラテス 彼は道徳と倫理の分野に注意を集中させて強調した 。彼は、人間が良いものになる傾向があり、すべての悪徳は無知の産物であると考えました。彼は、良い、愛、良い、倫理は普遍的な定義に基づいていると信じていました。この態度は、洗練された人たちによって提唱された相対主義に反対していた。彼はまた、哲学者が知恵を求め、自分の無知を認識するために必要であると信じていました。

彼自身は自分自身を賢明とは考えておらず、ほとんどの人が自分が本当に知っていた以上に知っていると信じていると考えていました。このため、 彼は対話者の矛盾を明らかにするために皮肉と対話を使った 他の人に自分が実際に持っていた知識のレベルを見せるようにする。

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あなたの思考

普遍的な定義の存在を信じているにもかかわらず、彼は普遍的な概念が得られるべきであると考えるという意味で、 単純なものから複雑なもの、特定のものから一般的なものまで 。各自が自分の質問をし、世界を見て自分の行動をより深く理解しなければなりません。

また、 彼の工作技術の使用は有名です これは、他の人の質問に答えることに基づいており、その人自身が自分の答えを詳述することになります。

この哲学者は彼の意見を書いたり書き換えたりしなかった 各個人が自分のアイデアを形成しなければならないと考えることによって。彼の作品は、さまざまな弟子、特にプラトンを通して、私たちに来ました。プラトンは、ソクラテスによって定められた概念のいくつかを反映して深化させました。

ソクラテス 彼はヘムロックによる中毒によって裁かれ死刑判決を受けた 若者を傷つけ、アテネの神々を受け入れないと非難された。彼は470年に死亡した。

ソクラテスの心理学への貢献

科学の進歩と客観性の探求は、現状の問題、この場合は心理学と哲学との間の関係を多くの人々が観察することを困難にする可能性があります。しかし、ソクラテスの貢献は他の科学にも大きな価値があります。これらの貢献のいくつかがここにあります。

1.精神への関心

ソクラテスと彼の弟子プラトンは、精神の存在を研究し、反映しました。 彼らが魂と考えたもの 。心理学の現在の科学に対するこの事実の影響は明らかであり、これらの著者および他の著者から派生した私達の心の内容に対する反映の出生生成物である。

2.倫理と道徳

ソクラテスは倫理と道徳に焦点を当てました。社会における個人の行動、行動、態度、価値のパターンの形成は、心理学が扱う複数の側面のいくつかである。

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誘導法

ソクラテスは誘導的方法の創造に当たって、先人の一人と考えられています 彼らの経験を通して真理を知ることに従事する 想定された知識から始まり、良いことによって与えられるのではなく、仮説 - 演繹的推論によって特徴づけられる科学的方法を生成するとき、この方法は順番に非常に重要です。

4.ソクラテス法

ソクラテスの対話 ソクラテスの教授法に基づいた戦略であり、今日でも心理学の実践において使用されており、複数の治療法の基礎となっています。帰納的カットに関する質問の実現に基づいています。セラピストは、主題を反映させ、何が起きているのかについての自分の答えを見つけるという目的で、異なる質問を実行しています。

5.構成主義の先駆者

構成主義は、共有された知識を生成することによって知識を創造することに基づいており、知識は、学習した資料に意味を与えることができる主体に依存する。ソクラテスはそれを あなたは何を考えるべきかを教えてはいけませんが、それをやる方法 。この考察は、媒体によって提供される様々な援助の適用のおかげで、生徒が自分の学習プロセスを生み出す構成主義の探求に関係している。したがって、ソクラテスが提案したように、教師は自分の知識を生み出すために生徒を助けなければなりません。