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ADHDの良い面:注意欠陥の若者の10の陽性形質

ADHDの良い面:注意欠陥の若者の10の陽性形質

四月 24, 2024

用語「無秩序」は通常恐れます。多くの人々は、それを身体の中でうまく機能せず、人の健康と性格を彼の体重の下で粉砕するという病気の考え方にそれを関連付けることがよくあります。これは、例えば、ADHD、およびそれがリンクされている注意欠陥を見るために非常に一般的です。

しかし、ADHDと診断された若者は、そのラベルでもなく、基本的に「病気」であるという特徴もありません。 実際、多くの肯定的な特徴を示している .

ラベルとしてのADHD

この用語が使用されていることに言及する価値はある 障害 心理的または生物学的機能障害を指す。この症状は、 それは倦怠感(痛み)、障害(劣化)、または生活の質を変化させるリスクに関連している 。しかし、用語「障害」は、その人が提示する症状のリストに専ら関連していることを理解することは極めて重要である。それは人自身を暗示するものではありません。実際、疾患は疾患とまったく同じではありません。


例えば、診断が解釈される様々な方法を考慮に入れて、うつ病に罹患している人は、うつ病の人と同じではない。同様に、子供がこの障害に罹っていると言いましたが、それはその障害ではありません。 残念ながら、成人はその子供の定義を前提としており、診断を超えて見ていない .

ADHD患者の肯定的な特徴

「ADHDの少年少女」というラベルから構築されることもあるが、 注意欠陥の副産物である肯定的な特徴を強調する .


以下に、ADHDの子供たちが存在し、このグループの若者で親と教師が発見すべき一連の肯定的な特徴が崩壊しています。すべてがすべての特徴を持っているわけではありませんが、そのほとんどは潜在的な可能性があります。

1.彼らは若い熱狂者です

注意喪失とは、関心のあるものに出席する能力が欠けていることを意味するものではなく、興味をそそると思われるものや、「われわれが想定している」ものに集中することができないことが多い。だからこそ ADHDの若者は、いつも考えているか、好きなことをしている 。そして彼らは正直なやり方でそれをします、それは一連の規則がそれを指示するからではありません。

2.彼らは簡単に否定的なエピソードを忘れる

ADHDと診断された人々は、通常、強迫観念を提示しない これはあまりにも単調であるため、苦痛を伴う記憶の回りを回ったり、怒りを引き起こしたりします。だからこそ、彼らは恨みを抱くことはまずありません。


3.彼らは自発的で探検家です

このグループの若者は、注意を必要とする可能性のある新しい刺激に常に非常に敏感である傾向があります 。そういうわけで、彼らは環境を探求し、誰かがそれらのためにそれをするのを待つことなく、周囲のものを発見する傾向があります。

4.彼らは異なる環境で友達を作るのが好きです

事実上、ADHDと診断された小児はどんな環境でも探索されがちです そういうわけで、他人が参加できるプレイ状況を作り出す方法を知っているのです。

5.予期しない計画に適応するための施設を提示する

単調性は、これらの若者によって特に価値があるものではありません 計画の変更を強いる状況の変化は、彼らのドラマとして経験されていない。

6.彼らは非常に注意深いです

ADHDの子供たちは、彼らの行動を通して非常に熱心であるだけでなく、 彼らはまた考えている 。それで、彼らは何もしないように見える時でさえ、彼らは周りに何が起こるかを観察し、他人が気づかれない現象に気づいて時間を利用しているのです。

彼らは何か興味があるときに非常に速く学ぶ

ADHDの若者の衝動性について、彼らの興味を簡単に変えるものとして、多くの話があります。しかし、これはコインの片側だけです。もう一つはそれです 彼らは今のところ熱心なことをすることを好む それを延期することなく、それは、被験者が十分に好きであれば、明日の授業を離れずに、今日学ぶことができるすべての努力をそれに捧げることを意味する。

彼らは非常に創造的です

どんな状況でも、ADHDの子供のためのゲームに変身することができます。 創造性と横向きの考えの明確なサンプルで自分を楽しませる方法を見つけるこの能力 .

9.彼らは積極的です

これらの若者は退屈を許さない 彼らは自分自身で娯楽を製作し、彼らがイニシアチブを取ることに関心のあるものを自分自身で行うことができます。

10彼らは元気です

彼らが関与しているゲームの一部には物理的な努力が必要です 彼らは意図していなくても運動をする傾向があります。

結論

あなたが見ることができるように、 ADHD罹患児には多くの肯定的な特徴があります 。これらは、障害の困難な側面を解決するための戦略を立てるような方法で、両親と先生、そして同じ子供の知識でなければなりません。

このようにして、子供が受け入れられ、愛され、自分自身と同輩のことを確信している環境を作り出すことが可能です。

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