メラニー・クラインの精神分析理論

四月 4, 2024

ジークムントフロイトの弟子であり、精神分析の最も重要な作家の一人であり、 メラニー・クラインは、子供と一緒に働く精神分析モデルの彼女の調整で知られています 未成年者との仕事の主な著者の一人である。

メラニー・クラインの精神分析理論は、多くの点でフロイトの研究と引き続き、小児期の発達の側面を拡大して深化させ、個体がどのように対象物に関連するかについてより焦点を当てたアプローチを作成することを強調しているそのような他の人物として一般に理解されている）、これは物関係の理論の基礎となる。

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メラニー・クラインと対象関係の理論

メラニー・クラインの精神分析理論 主に対象関係に関する彼の理論に基づいている 。この理論では、被験者は、感情や衝動の媒体と関連しており、彼の衝動の対象について感じている。これらのオブジェクトとの関係は、永続的な痕跡を生成します。これは、他の人との将来の関係を示すものであり、生きている経験を内在化し、それに基づいて対象の心理的構造を生み出します。

このように、 人の精神的な構成 それがどのように関連しているのか、そしてそれがどのようにこれらのオブジェクトとの相互作用を内在化し、それに基づいて個体を開発するのかに基づいています。つまり、過去の学習は、遺伝子の本質を擁護していた現代の生物学者とは異なり、メラニー・クラインの理論にとって非常に重要です。

個人と彼の発展

クラインの精神分析理論では、人間は誕生から一定 人生や愛と死、憎しみの間の葛藤の状態 。存在の発達を通して、対象は、生きている生命段階の段階と葛藤を克服し、異なる目的との関係を通じて内外のバランスを崩し、時間をかけて豊かにしなければならないあなたの自己、性格、性格。

この開発中、個人はさまざまな段階を経て、現実を捕らえる方法を変え、衝動と欲求をそれに関連させ、紛争に直面することができる統合された自己を生み出すさまざまなマイルストーンと側面に到達しますイド自身の欲望と超自然の検閲の間にある。

精神分析における自己

Melanie Kleinの仕事は主にSigmund Freud'sのフォロワーですが、発散が見られることがいくつかあります。

主なものの1つは、精神分析の父は、生まれてから人間が純粋であると考えているが、メラニー・クラインの精神分析理論 生まれてからは幼児には原始的な自己があると信じられている 物と結びついて、自分自身の衝動や無意識の葛藤を投げかけていくことができます。

したがって、当初、対象関係は、 インパルスの投影と外部刺激の注入 異なる段階または位置で多かれ少なかれ差異のあるIを発達させる。

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開発の位置

Melanie Kleinの精神分析理論では、 開発中、人間は一連の段階を経る 自我と環境との関係が発展する。具体的には、対象関係とそれに由来する不安が、自我、妄想 - 分裂病の位置と抑うつの位置の統合に向かって進化している小児期の2つの具体的な位置の存在を確立する。

著者はそれぞれの出現の瞬間を提案するが、成人の被験者がいずれかのタイプの退行および/または固定に苦しむ可能性を否定しない。したがって、統合失調症パラノイドの位置は、精神病性障害およびうつ病性神経症の出現とより関連しているであろう。

1.シゾイド - パラノイド位置

このポジションは、生まれてから始まり、生後6ヶ月まで続く最初のタイプのオブジェクト関係のようです。この初期の開発段階では、子供は "私"が何であるか、何がそうでないかを特定することができず、具体的な考えがあり、全体主義的要素を区別することができません。

自己を非自己と区別することができないので、子どもは、同じ目的の中にある報酬的で嫌悪的な側面の合同の存在を統合することはできず、それは部分的に対象を特定することによって反応し、 彼の世話をする良い人と、彼を傷つける、または挫折させる悪い人の存在を考慮する （この防衛機構への切除と呼ばれる）、彼らの衝動と試みを突き出している。乳児にとって最も重要で最も重要な例は母乳の乳房であり、授乳中に時には不満を募る場合もあります。

悪い物の存在、迫害されること、 幼児は不安と苦悩を抱くだろう 彼が攻撃できるという考えでこのようにして、恐ろしい恐怖が発生し、それが対象に向かって積極的かつサディスティックな本能を目覚めさせる。同様に、混乱と苦痛は、発見される物体の無知に直面して頻繁に起こる。

子供が陰性経験よりも肯定的な経験をして、オブジェクトの良質な側面（本質的に母親の良い胸）を突き止めることができれば、彼は次の位置に移動できるように健康な自己を形成することができます。

2.うつ病の位置

子供が成熟するにつれて、彼は自己のより大きな発達と、自己ではないものよりも自分のものを見分けるためのより良い能力を持ち始め、今は物体が自分自身から独立していることを観察することができます。この段階は生後約6ヶ月後に起こる。

オブジェクトの良好な側面が組み入れられ、イントロジェクトされる 特に母親の乳房から 子供は物の快適で不愉快な側面を統合することができます。少しずつ良いものと悪いものが混在するような要素が少しずつ見えるようになりました。

積極的な衝動を減らす オブジェクトが独立したエンティティであることを観察すると、その損失の可能性に直面して恐怖と不安が生じます。したがって、この位置または段階では、以前の位置のものに加えられるうつ病型の苦痛が現れる。物事に対する罪悪感や感謝の気持ちが生まれ、本能と抑圧のような防御機構が適用され始める。

オイディプスコンプレックス

精神分析理論のもっとも論争の的いな概念の1つは、フロイトによれば、3歳頃の体節全体に現れるオイディプス複合体である。 Melanie Kleinの精神分析理論では、この複合体はかなり前方にあり、うつ状態の間に全体の物体に部分的な物体が統合された次に現れる。

言い換えれば、Kleinは、両親が彼とは別人であることを子供が分かるようになった時点から、彼が参加していない部分の間にリンクがあることを観察してから、オイディプスの複合体が存在すると考えている。 子供はそのリンクに彼の望みを投影する 羨望の声を上げ、それに対する嫌悪感を喚起する。

その後、フロイトによって提案されたオイディプス複合施設は、アンビバレンスが減少し、一方の親に対する欲望と他方の親に対するアイデンティティとの間で選択される瞬間に現れる。

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象徴的なゲームと無意識の幻想

口頭で表現する能力 思考、感情、欲望と経験を介して外部化する それは人生を通して成長する。この能力は、あるレベルの成熟した発達と学習、そして内省のための一定の能力を必要とする。

したがって、彼の開発を完了していない子供のために、彼のドライブ、欲望と苦悩を表現することは非常に複雑です。これは、フロイトの精神分析にふさわしい自由な結びつきの方法がもともと子供に適用できなかった主な理由の1つです。

しかし、本能の要素、それぞれの一部である欲望と恐怖は、出生時から存在します。メラニー・クラインの精神分析理論では、小児期にはこれらの要素が意識していないかもしれないが、幻想の生成には象徴的なものがある。このようにして、無意識の空想 基本的な本能と苦悩の表現の方法として行動する ゲームに自分自身を投影し、子供の姿勢や行動を大きく変えることができます。

この側面において、メラニー・クラインの精神分析理論によって最も評価された貢献の1つは、評価の方法としての象徴的ゲームの導入と未成年者との仕事である。 クラインにとって、ゲームはコミュニケーションの方法です 幼児は間接的に原始的な懸念と欲望を外部化する。このようにして、ゲームプロセスに含まれる象徴性を分析することで、大人に適用される自由連合の方法と同様の方法で、子供の行動を支配する無意識の空想を観察することができます。

象徴的なゲームを使うことに関しては、それは非常に重要です設定状況の調整、すなわち、セッションの必要性、家具やおもちゃのタイプが子供にとって適切であるため、遊ぶべきであるように課税されないことを考慮する。子供は、自分が使用したいと思う玩具を選択しなければならず、恐怖、不安、欲望を自由に表現することができます。