WISC-V知能テスト：変化とノベルティ

マーチ 31, 2024

2005年にスペインで適応されたWeschler Intelligence Scale for Children（WISC-IV）が新しいバージョンであるWISC-Vが出版されるまで、およそ10年間が経過しています。 両方の試験の間で、スケールのいくつかの変化を観察することができる それぞれのテストを構成します。

これらの尺度は、現在、インテリジェンス、神経発達および学習プロセスの分野に関する最新の科学的知見から得られた理論的構成«インテリジェンス»のより高いレベルの信頼性および妥当性を提供する。

スペインのCOP評議会が公表したテキストでは、理論的根拠、項目の分析、妥当性のさまざまなタイプ（内容と内部構造）、さまざまなタイプの信頼性（安定性、一貫性内部）。したがって、これらの方法論的特徴に関するこれらのスコアの大部分はExelenteのカテゴリーに位置している。

以下では、 現在のWISC-Vを構成する主なテストの重要な側面 .

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WISC-Vの特徴

WISC Vは、個々のアプリケーションの臨床試験です。 6〜16歳11ヶ月の個人の知的適性の評価 .

含まれている尺度のそれぞれで得られた結果は、5つの特定のスコア、グローバル指標および 評価された（CI）の知的係数の合計を示し、 。 CIスコアの統計的表現は、母集団平均が100であり、標準偏差が+/- 15ポイントであることを確立する知能変数の通常の型分布から始まる。

したがって、人口の68％は85と115の間の値であり、2％だけが極端なもの（70未満または130を超えるスコア）である。 85歳未満では、個体は平均よりも著しく低い一般的な知的能力を有することが理解される。反対方向（知的能力の向上）ではあるが、115以上の数字についても同じことが起こる。

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指標、要因、規模のニュース

前任者に関する新規性として、構成要素は再定義され、5つの主要インデックスのいくつかに追加されました。したがって、WISC-IVは、言語理解、知覚的推論、作業記憶および処理速度の指標からなっていた。一方、WISC-Vは、口頭理解、体液理性、視空間容量、作業記憶および処理速度を含む。このため、 以前の主要な要因«知覚的推論»が分割されている 現在の「流体推論」と「視覚空間能力」において、それぞれに含まれるスキルの特異性を広げています。

一方、定量的推論（読解力と数学における学業成績の正確度を測定する）、聴覚作業記憶（記憶能力および予防的干渉の抑制）、および内容のないテストにおける非言語的知的適性一般的な能力（知的能力と作業記憶と処理能力との関連が少ない、IQよりも処理速度が低い）、認知能力（情報処理の効率）などが挙げられる。

具体的には WISC-Vには15のスケールがあります 以下に詳述する。

証拠	DESCRIPTION
キューブ	カードや特定の期限付きで提示されたキューブ型の2色モデルの再現。
類似点	審査官が読む2つの単語を提示する概念的要素の説明。
行列	提示された各マトリックスを完成させる要素のいくつかの選択肢の中から選択する。
数字	審査官が3つの異なる基準、すなわち同じ順序での反復、逆順での反復、および最小から最大までの数字順の繰り返しの一連の数値の繰り返し。
キー	所定の時間内に1から9までの数字に割り当てられた記号のコピー。
ボキャブラリー	審査官によって示された要素の図式的な識別と言葉による定義。
スケール*	特定の時間内に、表示された残高内の重量のバランスをとる、回答のさまざまなオプションの中から選択します。
ビジュアルパズル*	限られた時間内に提示されるパズルを構成する要素の選択。
図面のスパン*	最初のプレゼンテーションで出現順に提示された要素の識別、より多くの要素が散在している後続のシリーズでの識別。
シンボルの検索	時間の制限を伴う、より大きな要素セットにおける2つのモデル記号のうちの1つの同定。
情報	異なる性質の質問に基づく一般知識の評価。
文字と数字	審査官が指摘した要素（文字と数字）の昇順とアルファベット順の目安。
キャンセル*	決定された時間内に、構造化された方法またはランダムな方法で提示された一連の刺激の要素を検索します。
理解	審査官による社会的規範と規則に関する質問に答える。
算術	時間制限内の算術問題の精神的解決。

グローバルインデックス

指示された15のテストは、知的係数全体の価値の最終的なカウントに考慮されるべきかどうかに応じて、2つの異なるサブタイプ（主およびオプション）に分類される。したがって、この計算に足し算になるスケールは、キューブ、類似性、行列、数字、キー、語彙、および天秤になります。* WISC-Vバージョンでの新しい組み込みのテスト。

上に示したように、上記で指定された15のタスクのリストは、5つのインデックスから構成されています。 以下の能力の評価からなる :

1.言葉の理解

言語概念の形成、概念間の関係の表現、言葉の定義における豊かさと精度、社会慣習の理解と文化に関連する知識のスキルを評価する。 類似性、語彙、情報および理解 .

2.流体推論

それに対応する 論理的推論的推論の尺度と抽象的なビジュアルパターンの識別 視覚的な類推を通じた同時処理の能力が含まれます。これは、残高、行列、および算術の測定で構成されます。

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3.空間空間容量

推論のレベルを決定する 刺激と抽象的で非言語的な概念情報から 視覚的分析、ならびに実用的な建設的能力と知覚的組織を含む。キューブとビジュアルパズルのスケールが含まれています。

4.ワークメモリ

それは 情報ストレージと保持容量 その情報を精神的に操作し、それを用いて新しい結果を変換して生成する能力が含まれる。この指数には、数字、文字と数字、および図面のスパンが含まれています。

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5.処理速度

分析する 注目の焦点フィットネス 迅速かつ効果的に提示された視覚情報の探索、発注、差別化に役立ちます。キー、シンボル検索、およびキャンセルのスケールで構成されています。

適用分野と目的

WISC-Vテストは、臨床心理学、教育心理学、法医学心理学または社会サービスの分野の臨床および神経心理学的領域に含まれる目的で設計されています。

この試験の主な目的の間の様々な側面の中で、発達障害（例えば、自閉症スペクトル障害または自閉症のような）の存在および拒否の両方において、認知能力または神経心理学的機能の決定がなされる。知的障害障害）、高能力の存在;特定の学習障害、認知症などの神経心理学的障害、注意欠陥障害、または学校集団における特別教育ニーズ（SEN）の決定。