学校の普通の人がなぜより成功したのか
デジタルメディアに掲載された英ジャーナリストのJohn Haltiwangerによって書かれた論争の的になる記事は、 エリートデイリー。
この概要では、Haltiwangerは理論を提示しました： 高い学業成績を取得した学生は、必ずしも最も賢明ではない 。さらに、常にこのジャーナリストによれば、「平凡な学生」（認可されたフェアから著しく低いレベルになるグレードを取得する者）は、仕事や個人生活の中でより成功を収める傾向があるものです。優れた学生よりもはるかに成功しています。
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もちろん、 これらの主張は激しい議論の対象となっている 。 Haltiwangerは彼のプレゼンテーションでは非常に分類されているだけでなく、そこに記載されていることを証明できる科学的根拠を提供していないためです。
しかし、少なくとも哲学的な意味では、教育全般や特に学校システムの重要な側面を一緒に犠牲にするように、あなたの考えや観察をエコーするのは面白いかもしれません。
良い成績は何の保証でもありません
私たちはすべて、 学問的資格は、必ずしも成功した仕事のための最良の予測因子ではない 将来の幸福を達成することもできません。多くの場合、研究のために不幸な人は、低賃金の仕事を探す傾向があり、失業の待ち行列の一部でなければならなかった。
しかし、痛みや栄光を伴わずにコースに合格した人はどうですか？5から6.5のノートがあります。 Haltiwangerがすでに彼の有名な記事で説明しているように、 富と名声の高いレベルを達成した平凡な学生の数多くのケースがあります 。したがって、成功は、学問の段階で最も際立っている人によって達成されるだけでなく、反抗的に、普通の学生は人生に非常に有用な一連のスキルと能力を持つことができるようです。
成功した5人の学生の例
大人の人生で大成功を収めたグレーの学生の古典的な例は、 スティーブジョブズ 、スマートフォンの創作者、テクノロジーブランド アップル。このカテゴリの別のハイライトは、 マーク・ズッカーバーグ 、 Facebook、または非常に同じ ビル・ゲイツ 、の作成者 マイクロソフト。私たちは、世界の技術革新の中心的な三つ組について話しています。彼らの誰も素晴らしい学生ではなかったのは驚くべきことです。
その他の例： セルゲイ・コロリエフ スペースにスプートニク・ロケットを打ち上げたにもかかわらず、ソ連の天体物理学者と技術者であったが、これは決して良い学生ではなかった。 ウラジミール・マヤコフスキー 読むことを苦しんだ、そして ジョセフ・ブルドスキー 恐ろしい学生と見なされ、数十年後にノーベル文学賞を受賞しました。
インテリジェンスの概念の見直し
インテリジェンス、学術成果、およびプロの成功の概念は、どのように関係していますか？インテリジェンスは歴史的に心理学の学生の間で論争の的な概念でした。既知のものは 学問のパフォーマンスと知性の間に並行を描こうとするのは良い考えではない 相関があまりにも信頼できるものではないためです。
一方、人生における成功は、さまざまな方法で定義することができます。 それぞれの人は、成功が何であるか、そして人生の優先事項についての自分のビジョンを持っています 。この場合、 仕事の成功 （より測定可能で一義的であるために）、そしてある種のことは、過去に非常に良い音を得て、非常に知的であることが必要条件ではないように見えるので、驚異的なアイデアを生み出すことができ、ビジネス成功
成功への鍵、誰もが利用可能
要するに、成功は、各国の教育モデルによって課された計画をはるかに超えています。成功するには、h学術成果の影響を過大評価している可能性があります Haltiwangerは指摘する通り、
成功には忍耐力、忍耐力、創造性が必要です。しかし、また、私たちの生活の中で高い目標を達成するためには、私たちがやることすべてが私たちが目標に向かって学び、私たちの目標に向かって動くのを助けることに気づくことがあります。
失敗の価値
この失敗の価値は、将来の成功に貢献する要因の1つになる可能性があります。そして、もちろん、この問題で最も経験が豊富なのは、学校のコースを通過して渡すことができた人です。彼らは決して高い評価や報酬を受け取ったことのない個人です。 彼らは努力の価値、日々の闘い、そして克服する能力を直接知っています .
おそらく、平凡な学生は失敗を管理することを学びました。優秀な学生は、その成績が10に近づいたために再開ができなかったことがありました。良い製品やサービスを開発する起業家は、通常、彼らの成功を達成する。 Nまたは確立された規範や典型的なものに限定されていますが、彼らは革新的です 。したがって、彼らは素晴らしい品質の完全に新しい製品を作り、その分野で革命を起こすと考えています。例えば、スティーブ・ジョブズは、彼が市場に持ってきたほとんどすべての道具でそれをやった。
創造性、学校で発展しない別のスキル
英語のジャーナリストの観察によれば、平凡な学生は友情界の自然なリーダーである傾向が最も多いようです。 彼らは、コードと教育の文脈を超えて他の生徒を導くことができます .
より創造的な思考を提示するのはこれらの個人であり、しばしば剛直で単調なマスタークラスに興味を持ちません。これらの人々は、平均よりも創造的である可能性があります。 彼らは思考パターンを学校の論理に基づいているのではなく、自分の経験に基づいています .
これは最も議論を生み出したポイントの1つです。正式な教育のある種の方法は、生徒が自分たちの批判的精神、創造性、豊かな経験を生かす可能性を発揮できない可能性があります。学校では、私たちは通常どのように教えられていますが、質問する可能性はありません。意味のある学習に重点を置いているのではなく、生徒は問題を解決するツールを別の方法で与えられていません。革新的な
テクノロジー企業を経営していた人々は、ほとんどの場合、さまざまな思考スキームで働いていました。彼らは明らかに思った以上に考えました。彼らは、既存のパラメータによって支配されていないプロジェクトを開始しました。彼らは、迅速に学び、積極的に行動し、自分のやり方で行動する個人であり、他人がそうする必要があるわけではありません。
注意してください：悪い学生であることは、あなたの将来のための良いニュースではありません
HaltiwangerはSteve Jobs、Mark Zuckerbergとその会社の周りでこの談話を作成していますが、 真実は、悪い成績（または平凡な成績）を取ることは個人的または仕事の成功を保証するものではないということです 。ナンバープレートを取っても、私たちは豊かな未来への鍵とはなりません。
要約すると、成功には多くの変数があり、その中で性格、忍耐力、経験、接触が際立っています。ノートは、ある意味では、セカンダリです。
Haltiwangerの記事は、学校や大学で優れた成果を上げなかった人々の刺激となります。人生は常に、私たちが活用しなければならない先進的な機会と機会を提供しています。 メモの成功または失敗は非常に相対的です。実際の経験は教室を離れるときに得られます .
