心理学者Jerome Brunerの18の最高の文章
ジェローム・ブルナーは常に認知革命の原動力として記憶されるでしょう 。この心理学者は、1915年に米国で生まれ、2016年に死亡し、20世紀の行動科学の主要人物の1人でした。
ハーバード博士は、Bの行動論に直接反対する一連の研究を行った。スキナー、ジョン・B・ワトソンなど、彼らの認知理論を発展させている。
- バイオグラフィー、ジェローム・ブルナー
ジェローム・ブルナーの言葉と思考
Jean Piagetの作品に非常に触発され、Brunerは人間の学習についても理論化し、モデルの学習理論を作り出しました。
この記事では、Jerome Brunerについて、この素晴らしい研究者の仕事に近づけるための有名な引用やフレーズをいくつか紹介します。
あなたの気持ちを活性化させるのは、行動を起こすよりも簡単です。
感情の方向性と私たちの日々の影響。
教育は、文化の伝播だけでなく、世界の代替的見解の提供者と、それを探求する意志の強化でもなければならない。
批判的思考は、学習の基本的な鍵の1つです。探検がなければ、反射はありません。
3.「生徒たちが学校に退屈するのを避けなければならない」
BrunerがElPaísに与えた面白いインタビューで、北米の心理学者は、学校が知識を愛するように教えるべき方法に関するいくつかの鍵を説明しました。
私は、世界について知っていることを子供たちに教えるだけでなく、彼らに可能性について考えるよう教える学校を信じています。
ユートピア、創造性、進歩に基づく教育。
5.子供たちは宗教を学びますか？私は非常にアングロサクソンの考え方を持っています。私は教会と国家の分離を信じています。
学校における世俗主義について彼のビジョンは明確で子午線です。
6.議論に加えて、教育には資金が必要です。それは投資が必要です。
21世紀の教育に関する現実的な言葉。
7.創造性の本質は、私たちがすでに一歩一歩前進しようとしている知識を使用することです。
彼の創造性の構想について。
8.学生は自分自身のために世界と関係を発見するよう奨励されるべきである。
各子供の本質的な好奇心を高めるための鍵としての学習と放課後教育。
9.私たちは "ストーリーテリング"の存在であり、私たちは子供の頃から、私たちが私たちの中で運ぶこれらの物語を説明するための言葉を得ました。
なぜ人間が高度な複雑さと言語でコミュニケーションするのかについての興味深いビジョン。
10.「思考について考える」は、教育実践を強化するための主要な要素であるべきである。
メタ認知は、私たちの思考を評価し、より高いレベルの知恵にアクセスするよう教えてくれます。
11.学習はプロセスであり、製品ではありません。
私たちは、感覚的、精神的な経験を通じて、私たちの思考を学び、再定式化することを決して止めません。
12.新しい問題に近づいている子供は、自分の自然な研究分野の限界で研究している科学者のようなものです。
認知の快適ゾーンの外では、私たちはすべて、問題を扱う新しいより良い方法を見つけることを強く求められています 未知数を解く。
13.魚は最後に水を発見する。
ユビキタスのアイデアを私たちに伝えるアイデアは、時には私たちを取り巻くものが、まったく気付かれないことです。
14.優秀な教師は常に生徒の能力の限界で働く。
新しい能力と技能を刺激することは、ジェローム・ブルナー（Jerome Bruner）がこの文で述べたこの原則に基づいています。
15.何かをある意味で理解することは、他の方法で理解を妨げるわけではない。
たぶんそれは耳障りなように聞こえるかもしれませんが、Jerome Brunerは現実には読書があるだけではないことを思い出させます。
16.ゲームの主な特徴（大人と子供の両方）はコンテンツではなくモードです。言い換えれば、ゲームはアクティビティ自体ではなく、アクティビティに近づく方法です。
私たちを反映させることができるジェローム・ブルナーの考え。
知識は、それが具体的な習慣に変わったときにのみ有用である。
知識が日々の活動に移されなければ、ほとんど役に立たない。
18.人間の認知には普遍的な真理があります。知識を扱う能力は、私たちの環境に残っている可能性のある知識によって超えられます。この多様性に対処するために、人間の知覚、記憶、認知過程は、限られた能力を保護する戦略によって支配され、環境によって提供される数千の刺激によって克服されないようにします。
体系的かつプロトタイプ的な方法で物事を知覚する傾向があります。これは、非常に複雑な世界で理解し、一般化し、生き残るために役立ちます。
