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植生に囲まれた学校は子供の認知発達を高めます

植生に囲まれた学校は子供の認知発達を高めます

七月 13, 2020

バルセロナの小学生の調査に焦点を当てた調査では、 近くの植生や自然空間を持つ教育センターに通う子供たちは、彼らの認知能力をより良く発達させる傾向があります 。結果は最近発表された PNAS.

研究チームは、集中力と作業記憶の点で学生の能力をテストしました。これは、タスクを実行するために一時的に何かを念頭に置く能力です。データ分析の結果は、 緑色のスペース これらの次元においてより多くを生み出す。さらに、子どもの家族の社会経済的地位の違いは、この発見を説明していない。


この試験では、合計で2,000人の第2学年、第3学年、および第4学年の学生が、 バルセロナ (スペイン)。周囲の植生の量に応じて各学校を注文するために、チームは各学校の衛星写真を撮り、地面と周辺に現れた緑の量を測定しました。

異なる原因、同じ結果

植生に関係する学校の学生がより多くのことをする理由の一部は、 彼らが呼吸する空気の質 、濃度の分析によって明らかにされるように 汚染 。すべての植物は環境に純粋な空気を提供しますが、樹木や低木は車の煙によって汚染された気流に対する障壁としても機能します。同じ効果 物理的な分離は、都市環境からの騒音で起こる これは、学生がタスクに集中するのを容易にします。


さらに、植生のある地域の存在は、スポーツを練習するための環境の利用を強化することができる。その定期的な運動は、ストレスレベルを下げるのに役立ち、特定の 認知領域 緑色の環境に没頭した学校に通う生徒は、授業に出席するために刺激され、気を散らすことなく、よく訓練された出席のために、学習したものを容易に同化することができます。

環境は私たちが思った以上に私たちに影響を与えます

社会的および都市的影響 具体的なパティオや都市環境を樹木で覆った地域に置き換えることは、授業の使用方法にプラスの影響を与えることがあります(そして、中央の学生や専門家の健康を改善する)。もちろん、すべての学校が大都市の中心に位置することによって自然の空間に開放する可能性はありませんが、学校の敷地にいくつかの森林地帯を置くための直接的な努力は、若い人たちは精神的能力を鍛えています。


小児期とは、文脈の中で最も小さな変化が、 認知発達 人類の労働力によって改造されていない地域の近くに滞在することは、あまり聞く必要はありません。

書誌事項:

  • Dadvand、P.、Nieuwenhuijsen、M.J.、Esnaola、M.、Forns、J.、Basagaña、X.、Alvarez-Pedrerol、M.、et al。 (2015)。小学生の緑の空間と認知発達、PNAS、オンライン相談。 doi:10.1073 / pnas.1503402112

ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011 (七月 2020).


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