幼児期における攻撃性：子供の侵略の原因
ザ 侵略 この治療を避けることを望む生き物を傷つける意図で実行される行動である。俳優の意図は、結果ではなく「積極的な行為」を定義します。
子どもの侵略の発達
積極的な行為は2つのカテゴリに分類されます：
- 敵対的侵略： 侵略者の標的が犠牲者の傷害または損傷である場合。
- インストゥルメンタル攻撃 ：侵略者の主な目的は、オブジェクト、スペース、または特権にアクセスすることです。
子供の侵略の起源
1歳未満の赤ちゃんは攻撃をしません（意図はありません）。 1年間で、子供たちはおもちゃの競争を示し、2年後に交渉と参加を通じて紛争を解決する可能性が高くなります。このプロセスは、子どもたちに暴力なく目標を達成するよう教えるため、適応的である可能性があります。
侵略における開発動向
年齢とともに、子供の侵略は劇的に変化します：
- 〜の間 2年と3年 子供たちはおもちゃ、お菓子などに焦点を当てているので、物理的な攻撃は道具的です。
- 中でも 3年と5年 それは物理的ではなく口頭で起こる。
- 中でも 4年と7年 積極性が敵対的になり始める。他人の視点を考慮するスキルの取得（彼らが意図的であれば有害であると推論する）は、それを復讐と結びつける。小学校からのものです。
侵略の進展における性差
遺伝要因は、子供がテストステロンの産生のために積極的な行動の傾向が強いという事実の一部を説明している。それにもかかわらず、社会的要因は、男性的および女性的な攻撃性を決定する上で非常に重要な役割を果たします。 1年半後には、社会的に合意された構想であるジェンダーの類型化は、個人と敵対的行動を表現する方法の違いを示している。
親はまた、攻撃的な発達に影響を与えます。なぜなら、より暴力的で積極的に行動する人、反社会的行動に報酬を与えたり、贈り物を与えたりする人たちは、彼らの好ましくない行動を促すからです。
積極的行動の生物学的基礎
限られた資源を分割する際に競争力が決定的要因となる環境では、積極的な行動が適応的であるという仮説を立てることができる。敵対的攻撃と道具的侵略の両方は、支配的で支配的な権力関係の結果であり、支配的である。 自然選択 それは明らかになります。しかし、人間の場合には、 行動は道徳によって調整される 残りの種には発生しません。この道徳は、積極的な行動の解き放たに介入できる遺伝子の発現と同様に、環境および他の存在との相互作用によって改変された生物学的基質を有する。
自我を中心とする倫理から社会的責任に焦点を当てた倫理への道は、 複雑でダイナミックな 生物学の観点から見ると、生物学の観点からは決定的な役割を果たすという一定のコンセンサスがある 前頭前野、 脳の前部に位置する。この脳領域は、意思決定と計画活動の開始に重要な役割を果たし、目標を一時的に将来に投影します。前頭前野皮質のおかげで、人間は即時の満足感以外の目的を確立し、最も抽象的な概念に基づいて意思決定を行うことができます。
それゆえ、社会生活は社会の中で生活することを意味し、 特定の報酬を延期する 一時的に予測される利益のために、それはコミュニティに影響を与えます。例えば、Fuster（2014）によれば、 子供や若者の社会的行動の一部は、まだ成熟しておらず、十分につながっていない前頭前野によって説明される 感情の創造を仲介する脳のニューロン群と、ニーズの満足に向けられた行動（このつながりは生物時計のリズムに後で確立され、人生の三十年の間にクライマックスに達するでしょう。 25〜30年の間）。さらに、活性化が一般的な倫理原則および抽象的な概念を呼び起こすニューロン群は、前頭前野皮質が意思決定において役割を果たすことを可能にするメディエーターであることを見出している。この観点から、前頭葉の良好な発達は、通常、積極的な行動の発現の減少をもたらす。
侵略から反社会的行動へ
青年期には、反社会的行動のピークが示され、その後減少する。女の子は盗み、クラスの欠落、性的違法行為を選んでいる間に、女の子は関係攻撃（屈辱、排除、自尊心を傷つける噂など）を使用します。
侵略は安定した属性ですか？
効果的に：攻撃は安定した属性です。早い時期に比較的積極的な子供は年を取る傾向があります。明らかに、学習能力と脳の可塑性（環境との相互作用に応じて変化する能力）は、必ずしもそうであるとは限らないことを意味する。エピジェネティック因子も考慮する必要があります。
攻撃的行動の個人差
少数の少数しか慢性的な侵略者（ほとんどの紛争に巻き込まれる）とみなすことはできません。調査では、非常に積極的な2つのクラスの子供が示されています。
- 積極的な侵略者 ：社会的な問題を解決したり、個人的な目標を達成する手段として、積極的な行為を行いやすく、侵略に頼る子供。
- 反応性侵略者 ：他の人に過度の敵意を与え、社会的な問題に対して積極的ではない解決策を探すのに十分な怒りを抑えることができないため、敵対的な複数の侵略的な侵略を強いられる子供。
これらのグループのそれぞれは、彼らの意識と自分自身の行動に関する情報を異なる方法で処理します。つまり、彼らの意思決定スタイルにも差別化されたスタイルがあります。
ドッジ攻撃の社会情報処理理論
紛争のあいまいさを考えると、攻撃的な子供たちは帰属バイアスを使用します。
- 反応的な子供たちは、 敵対的帰属バイアス 他の人が彼らに敵対していると考える。これは教師や仲間に拒絶され、その偏見が強調されます。
- 積極的な子どもたちは、細心の注意を払って 道具的な目標 （例えば、「私は不注意な仲間に私にもっと注意を払うように教えます」）。
仲間の攻撃の加害者と犠牲者
習慣的な嫌がらせは、自分の虐待を受けたことのない人々ですが、家では目撃しています。彼らはほとんど犠牲者から多くの利益を得ることができると思う。
被害者は2種類あります：
- 受動的な被害者 弱い弱い人
- 挑発的な犠牲者： 不穏な人、彼らの嫌がらせ者を苛立たせる相手。彼らは敵対的帰属バイアスを提示する傾向があり、自宅で虐待を受けている。
被害者は社会適応の深刻なリスクにさらされています。
侵略に対する文化的・準文化的影響
一部の文化やサブカルチャーは、他の文化やサブカルチャーよりも積極的です。
スペイン、続いて米国とカナダが最も積極的な先進工業国です。
ソーシャルクラスも影響を受け、下位のソーシャルクラスはより積極的です。いくつかの原因が考えられます。
- 彼らは頻繁に罰を使う
- 紛争における積極的な解決策の承認
- ストレスを感じさせる生活を送る親は、自分の子供を少なくします
個体差もまた侵略の進展に影響を及ぼす。
強制的な家族環境：侵略と犯罪の繁栄の根拠
積極的な子供たちはしばしば、家族の間のほとんどのやりとりが、相手を刺激するのを止めようとする強制的な環境に住んでいます。強制的な相互作用は、負の強化（行動の結果としての排除または終結がそれ自身が繰り返す確率を高める刺激）によって維持される。
時間の経過とともに、問題の子供たちは刑罰に抵抗し、愛情を示さない親の注意を喚起します。
多次元の影響（家族のすべてのメンバーに影響を与える）のために、このサークルを壊すことは困難です。
慢性犯罪に関与する強制的な環境
強制的な環境は、敵対的な帰属バイアスと、他の子供の拒絶を引き起こす自己制限の連鎖に寄与する。結果として、彼らは学校で他の子供から隔離され、同じ状態の他の人と再会する傾向があります。それらの間の相互作用は、通常、悪い習慣を有するグループの形成で終わる。
青年期になると、これらの人々を矯正することはより困難になります。予防はそれをコントロールする最良の方法です。
侵略と反社会的行動を制御する方法
→ 非攻撃的環境の創造
簡単なアプローチは、銃やタンクなどの玩具を排除する、激しい遊びに十分なスペースを設けるなど、紛争の可能性を最小限にするプレイエリアを作成することです。
→ 侵略のための報酬の排除
親や教師は、強化の結果を特定し排除し、個人的な目標を達成するための代替手段を刺激することによって、攻撃の頻度を減らすことができます。彼らは2つの方法を使用することができます：
- 互換性のないレスポンス手法： 成人が望ましくない行動を無視し、その応答と両立しない行動を強化する行動修正の非懲罰的方法。
- タイムアウト技術： 積極的に行動する子どもたちが適切に行動する準備が整ったとみなされるまで、場から撤退させる方法。
→ 社会的認知介入
これらの技術は、
- あなたの怒りを調整してください。
- 帰属バイアスを避けるために共感を感じる能力を高める。
いずれの手法も、強制的な家族環境や敵対的な友情によって引き続いて損なわれると、効果がない可能性があります。
書誌事項：
- Fuster、J.M。（2014）。 "脳と自由"、バルセロナ、編集Planeta。
- Serrano、I.（2006）。 "子供の侵略"、第1学年、マドリッドのピラミデ校。
- Shaffer、D.（2000）。 「発達、小児期および青年期の心理学」、第5版、エド・トムソン、メキシコ。
