Hermann Ebbinghaus：このドイツの心理学者と哲学者の伝記

Hermann Ebbinghausは心理学の世界で広く知られています。この重要な心理学者と哲学者は、より高い認知能力の研究と分析において科学的方法論を最初に採用した人の1人でした。 Ebbinghausは心理学の世界にいくつかの貢献をしました。特に記憶の研究のパイオニアであることに関連しています。

この記事では、 短い伝記 Hermann Ebbinghaus .

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Hermann Ebbinghausの短い伝記

Hermann Ebbinghausの誕生は1850年1月24日、プロイセンのBarmen市で起きました。裕福な商人のカール・エビングハウスとジュリー・エビングハウスの息子で、彼は豊かな環境とルター派の信仰の中で教育を受けました。それに続くのは、心理学の歴史において最も著名な研究キャリアの1つでした。

初期の年：トレーニングと兵役

1867年に、若いヘルマン・エビングハウスは、ボン大学で歴史学と文学に興味を持って大学に進学しました。しかし、彼らの研究の過程で、彼らの利益は哲学に焦点を当て終わった。

1870年に彼は一時的に フランコ・プルシアン戦争で軍隊に奉仕する その後、彼は彼の研究を再開する。彼は1873年に哲学の博士号を取得し、無意識の哲学（ハルトマンの哲学的アプローチから）に基づいて論文を作成しました。

彼の博士号を取得した後、Ebbinghausはイングランドとフランスに旅行します。 さまざまな実験を続けて行います 家庭教師として働いています。この間、彼は精神物理学に基づいたフェフナーの研究を知り、科学的かつ信頼できる視点からより高い精神プロセスを研究することが可能であることを確信した。

このように、私は、心理学の分野におけるエビングンハウスの最も重要で驚くべき貢献の一つであることが分かったことに興味を持ち始めます。 彼の記憶の研究 。実際、彼は記憶の科学的研究の父親とみなされています。

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婚姻、子孫および "On Memory"の出版

個人的には、1884年にエビングングハウス Adelheid Julia Amaliaと結婚契約を結ぶ ゲルリッツ 。一年後、両者の息子、ジュリアス・エビングハウス（Julius Ebbinghaus）が生まれ、時間のある人は誰でも重要なネオ・カンティアン哲学者になるだろう。同じ年、エビングンハウスは1885年に彼の最も代表的な作品の1つ「ÜberdasGedächtnis」（「記憶」）を出版し、この分野への彼の研究を反映させた。

記憶、視覚、学習に関する研究

Ebbinghausが調査したのはメモリだけではありませんでした。 1890年に彼は興味を持ち、目の感覚、特に色の認識に取り組み始めました。 Königと一緒に彼は出版物を見つけただろう 心理学および生理学的研究のためのゼイシフリフト心理的および生理学的観点からの感覚に焦点を当てた。この態様 また、錯視の研究を強調する オブジェクトのサイズの知覚は、周囲の人のサイズに応じて変化することがわかります。

4年後、彼は有名な心理学者Carl Stumpfに授与されたベルリン大学の哲学学部の指導のための闘争に入るだろう。その後、彼はBreslau大学での職位を受け入れ、そこで彼は記憶と学習の探究のために再び働くことに戻るだろう。

この最後の側面では、彼は教育分野での彼の研究の実際的な使用を生み出しながら調査しようとすることに、大いに焦点を当てるでしょう。 ギャップテストを作成しました （完全な文章を最初に読んでから、同じ単語を特定の単語または単語群なしで読んでいる）文章の読みに基づいて、このテストは、子供の知性と記憶を評価することを目的としていました。

エビングンハウスの死と遺産

1905年、彼はブレレスラウ大学を退去し、ハレに移住することに決めた。 Ebbinghaus 肺炎の結果として1909年2月26日にこの町で死亡した .

彼の人生のいたるところで、彼はいくつかの著書を出版しました。彼の研究と方法は今日でもさまざまな目的で使用され続けています。彼は優れた認知プロセスを分析するために科学的方法論を使用する最初の心理学者の一人であり、彼の遺産は弟子がいなくても広がっていても、

記憶やその他の科学的貢献の研究

これらの研究は1878年以降に始まり、その時点でHermann Ebbinghausは自分自身を実験対象とし、精神物理学に基づいた方法論を適用してさまざまな実験を開始するだろう。使用するのは普通でした 無意味な言葉や疑似単語のリスト なぜなら、メモリをサポートして容易にするという意味のような要素を使用できないときに、より客観的な方法で記憶の能力を測定することが可能になったからです。単語をランダムに生成し、それらを記憶し、それらを口頭で再現しようとしました。

その後、1880年にベルリンのフリードリヒ・ヴィルヘルム大学で補助教授（准教授のようなもの）に任命されました。記憶とそのその後の分析に関する異なる実験の結果は、彼が重要かつ影響力のある概念を精緻化するように導くだろう。 忘却の曲線 記憶の中にコンテンツを維持する際に学習する教材のレビューや学習の役割などが含まれます。

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