協会主義理論：その著者と心理的貢献

四月 26, 2024

協会の能力 それは学習になると基本的です。イベントをリンクすることができるので、特定の刺激を知り、反応することができます。

私たちは、ある種の香りを嗅ぎ、私たちのお気に入りの料理が私たちを待っていると考えています。私たちは以前の経験で私たちが何時間も嘔吐した食事から離れます。

誰かが私たちをある方法で見て、私たちは彼が怒っているか、彼が私たちに引き寄せられていると推測します。 協会主義の学習理論 行動主義の基盤と多くの心理学の学校や技術の基盤から、私たちがこのような対応を学び、獲得するために、現象と状況を関連付けることができるので、私たちがそのように対応するものが与えられるのを防ぎます。

協会の法律

連合主義の理論は、さまざまな刺激や現象をつなぎ合わせたり関連させたりするとき、一連の 私たちに強く課せられた普遍的なルール 。協会の主な法律は次の通りですが、後に連合主義と行動主義から取り組んだ様々な作家によって改訂され、改訂されます。

1.連続性の法則

当初は、連続性の法則に従って、2つの事象または刺激が関連付けられている 時間と空間が非常に近いときに起こる 。時間と体系的な研究で、この法則は、これらの刺激の精神的表現が、物理的近接を特定することなく、心の中で一緒にまたは密接に現れる必要性を指すように変化しました。

2.類似性の法則

アソシエイスト理論については、 2つの刺激が同様の精神的表現を活性化するとき またはそれらが共通の特徴を有する場合、それらはそのような類似性から一緒にリンクされる可能性がより高い。

3.コントラストの法則

2つの刺激も関連付けられます 彼らが完全に反対の場合 同じ品質のコントラストの存在が刺激されると認識されているからです。

4.周波数の法則

最も繰り返されるイベント間のリンク より頻繁に記憶される傾向があり、これらの事象または刺激間の関連を強化する。

5.再犯の法則

recensionの法律によると、 より最近の、より少ない一時的距離は、両方の刺激の間にある それらの間に確立されたリンクが強くなる。

6.効果の法則

この法則は、行動と行動を説明するために、演奏コンディショニングの基礎としてEdward Thorndikeによって策定された（後にB. F. Skinnerによってオペラントコンディショニングと改名された）。

この法律によれば、被験者 継続的な関係を維持し、結果を強化する 彼らはこの反応を生み出した元の刺激に大きな力を持ち、繰り返しの確率を高めます。この反応の後に嫌悪的な結果が続くと、刺激との関連が反応の頻度を低くする原因となります（最初は、会合がより小さかったが、後でこれが修正されるため提案されました）。

行動主義と刺激間の関連

会合の理論は、観察可能なことから科学的形態の人間の行動を調査するふりをする行動主義の主な柱の一つになる時が来るだろう。行動主義は人間の行動の研究における精神過程を無視するが、直接観察することはできないので、人間の精神を解釈する新しい方法の基礎となり、他の学校やパラダイムが成功と限界から出現する。基本的な技術と信念の一部を統合しています。

行動主義は、協会主義理論を基礎として、 2つの連続した刺激への曝露は、それらの間のリンクを生成する 。刺激が生物に影響を及ぼす場合、その刺激に対する特定の応答が生成される。これに加えて、現時点で第2の刺激が現れたとき、または効果が発生した瞬間に近い場合、この刺激は第1の刺激と関連して終了し、同様の反応を生じる。

行動主義の歴史を通じて、それは進化しており、主に連合主義の理論に基づいて多様な視点を発展させてきた。最もよく知られ、最も顕著なのは、古典的なコンディショニングとオペラントコンディショニングです。

クラシックなコンディショニング

パブロビアンコンディショニングとも呼ばれる この視点は、生物が様々な刺激を互いに関連付けることができると考えている。ある種の刺激は、痛みや快感などの個人の直接的な反応を引き起こし、彼の中に生理的反応を生じさせることができる。

連合主義理論と一致して、古典的な条件付けは、2つの刺激の偶発的な提示がそれらを関連づける原因と考える。例えば、食物の存在（無反応の刺激は直接反応を引き起こすため）は、唾液分泌（無条件応答）を生じる。

彼らが私たちに食べ物を持って来るたびに、それだけで鐘の響きのような効果を生み出さないような刺激が現れます、私たちは鐘が食物の到着を発表したことを考慮して終わります。そして、私たちはそれの単純な音で唾を打ちます。 2番目の刺激（中立刺激は調節されている）への私たちの反応。このコンディショニングのおかげで、刺激とその関係について学びます。

オペラントコンディショニング

古典的な条件付けは、刺激間の関連性を説明するのに役立つことができるが、刺激が受動的に捕らえられても、人間の行動 大部分が私たちの行動の結果によって動機付けられている .

この意味で、オペラントのコンディショニングは、個人が彼の行動の結果と彼の行動の結果を結びつけて学習することを示すために、関連理論に基づいています。あなたは特定の刺激に適用する答えを学びます。

このようにして、 私たちの行動はその結果に依存する 。行動を実行することで肯定的な刺激を与えたり、否定的なものを排除または回避したりすると、行動が強化され、より頻繁に実行されますが、特定の方法で行動することで損害や満足感がなくなると、私たちが行動する頻度を減らす傾向があるものと結びついています。

連想学習

アソシエイスト主義理論は、特に行動主義から、教育の分野で大きな頻度で適用されてきた。これは、特定の経験の経験によって引き起こされた行動、態度、または思考の変化などを理解するための関連性

連想学習とは、被験者が 観測からの2つの具体的な事実の間の関係を知覚する 。これらの関係は、類似の刺激に一般化することができ、他の現象との関係では差別的である。言い換えれば、捕捉された関係は、元の状況との類似性の関係がない限り、別の種類の刺激では観察されない、2つの事象間で特異的である。

この学習プロセスでは、被験者は主に受動的であり、問題のイベントの特性による刺激とその強度との関係を捕捉する。精神プロセスは、関連性の実現にはあまり関連性がなく、現実感のプロセスはより関連性が高い。

連想学習は非常に便利ですが 機械的挙動の学習を達成する上で このタイプの学習には、得られた知識やスキルが、以前の経験や学習を仲介できるさまざまな認知プロセスを考慮していないという欠点があります。被験者は、完全に脱錯化された知識を受け取り、ここで学んだものを前のものに関連付けることができない。

それは、反復によって学ばれ、被験者が学習したことを詳述することなく、学習する内容と学習プロセス自体の両方に意味を与えます。アソシエイスト理論の場合、被験者は、内的心理的側面を考慮していない外部刺激を受け、保持することに限定された受身者である 意欲や期待のような 異なる人が同じ状況の異なる視点やスキルを持つ可能性があるという視点から作業することもできます。