「手紙」学生と「科学」学生の脳の違い
学部では、手紙の学生が数学的操作に対処することができないこと、または歴史を理解することに関してエンジニアが無能であることについてのジョークを聞くことはかなり一般的です。
彼らはあまりにも多くの合理的な根拠を持たないステレオタイプですが、結局、彼らは特定の真実を囲むことができるようです .
「文字」と「科学」脳の違い
日本の神経科学研究者 ハイケル・竹内 彼のチームは数週間前、科学を研究する人と人文を研究する人との構造的な違いについて興味深い研究を発表しました。
調査
日本のチームの研究は、大学の大学生の脳と人文科学の学生の脳との間には、いくつかの顕著な違いがあることを指摘しています。
その結果、 科学学生は、前頭前部中皮質においてより多くの灰白質を有する , 人文科学者は、右海馬を取り巻く白質の密度が高いことを報告した .
この情報は、脳MRIスキャンを介して合計491人の参加者を調べることによって得ることができます。この研究では、年齢や脳の容積などのさまざまな変数もコントロールされていました。竹内はこれらの結果を、古典理論に組み込んだ。 サイモン・バロン・コーエン 約 共感の体系化.
このモデルに続いて、非人系的なシステムに引き付けられる対象は、科学の研究をもっと好む傾向がある人であることが示唆されている。一方、手紙や人文に惹かれた人は、共感的なタイプに対応しています。
研究の491人の参加者は、神経生理学的検査を受け、いくつかの質問に答えた。彼らの認知機能、特にそれぞれの研究の範囲に強く結びついていると推測された機能、および研究分野にあまり関係しないと考えられる基本的な制御の他の認知機能を調べた。
提供されたデータによると、この調査は、 最初に、学生の脳構造の違いを研究の分野に応じて調べます 。確かに非対称性があることを示唆する最初の仮説が立証された。
科学の脳は自閉症者の脳に似ている
科学の学生の脳型は、自閉症スペクトルの人々のそれと部分的に一致していると報告された：彼らはイベントを体系化することを好み、言語のいくつかの難しさを観察することは珍しくなく、他者の思考や反応を予期し、予想する。
手紙は共感にもっと集中した脳を持っています
反対に、手紙や人文学の学生は、共感に結びついたスキルのプロファイルに関連していました。つまり、他の科目と識別し、理解し、彼らと連帯しています。しかし、これらの学生の数が多い 空間認識などのスキルに困難を呈した .
キーはテストステロンのレベルにある可能性があります
研究では、 胎児テストステロンの存在の有無 この変数は、海馬の発達において重要な役割を果たし、両方の群の学生の間の違いを示すと結論付けられた。
生徒の脳の違いを分析する先駆者であるこの研究が、各職業の脳構造の違いを説明しようとする多くの人の中で最初になることは間違いない。
書誌事項：
- ソース：//link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...
