これは教育と訓練があなたの知性にどのように影響するかです
知性は、あなたが生まれてから変わることが全くないという特性であると言う人がまだいます 。あなたの目の色、あたかもあなたの髪の毛の高さや形であるかのように。
これが本当の場合、教育を受けた人と学校に通ったことのない人、あるいは刺激的な環境で育った人と貧困で育った人たちの間に違いはありません。
私たちは知性がもっとも可鍛性の変化する器官であることを知っています。知性は同じ性質を持ち、さまざまな面で訓練を受け、能力を発揮できることが期待されています。
1つのインテリジェンスかいくつか？
インテリジェンスやインテリジェンスの構成を理論化するモデルは非常に多く、私たちはそれらを調べることを止めません。しかし、統一的な統一理論は存在しないことを覚えておくことは重要ですが、すべては同じことを多かれ少なかれ発言し、同じ心理現象を参照します。
私たちが知性について話すとき、私たちは、私たちの心が、環境の要求に最大のスピードと効率で直面し、適応する能力について話します。これらの要求は、あらゆる種類、数学、言語学、動力学、音楽などであり得る。たぶん人に依存して、これらのスキルを通して明らかになっていく単一の知能があるかもしれません。あるいは、別々のタイプのタスクにうまく対処するために使用できる別個のインテリジェンスかもしれません。この記事の目的上 知能の一般的な定義を能力として残しましょう .
- 心理学者、バートランド・レガデール（Bertrand Regader）によるこの記事に興味があるかもしれません：「Howard Gardnerの複数知能理論」
継承された知性
双子の研究を通じて、出生時に分離された一卵性双生児のIQ間には強い相関があり、遺伝的に同一でない血液型のIQの相関はそれほど強くないことがわかっています。また、養子になった子供たちと家族を連れて行くと、 採用された子供のIQは、現在のものよりも生物学的な親とより相関している .
したがって、私たちは、知能、またはそれを測定することによって得られる少なくともIQは、主にDNAによって決定されることを知っています。ここでは、知性の発展を棚上げし、この説明で満足する人もいるでしょう。幸いにも、質問はより複雑です。
訓練された知性
それが一定の能力で生まれたということは、彼がそれを永遠に無料で保つことを意味するものではありません 。 1つは、あなたがアスリートの足を開発し、時間と時間を過ごした後に萎縮を終了させる遺伝学によって生まれます。似たようなことが知性で起こります。訓練していない人は、それを握り締めます。
書籍やインタラクティブゲームのような刺激的な環境は、子供の知的発達を促進する。非常に貧しい環境から来て、より高い購買力とより刺激的な養子縁組の家庭で刺激を受けて、平均以上のIQレベルを達成することができる養子縁組研究を通じて、これを知っています。家族だけでなく、知的発達、学校教育、教師が子供の知性に決定的に影響を与える方法論のタイプの基本的な役割を果たす。
この時点で、誰かが尋ねます：もし環境がそのような強力な力であれば、 学生インテリジェンスを改善するための学校の教授法を最適化することはできませんか？ 真実は、それが可能であり、この同じ前提の下で過去30年間に多数のプロジェクトが開発されているということです。
インテリジェンスプロジェクト
例はベネズエラの知性プロジェクト 。生徒の思考能力を向上させ、指導方法がどのように最適化できるのか、教材そのものを検出することを目的とした80年代のプログラムです。このプログラムの単位には、推論、言語理解、口頭推論、問題解決、意思決定、発明思考に関するレッスンが含まれます。
プログラムの革新性は内容だけでなく、学生が教える方法です。学習は知識の伝播だけであると考えている伝統的なアプローチから離れて、プログラムは学習を個人的な発達を管理する準備とインセンティブのプロセスと見なすため、画期的です。
このプログラムの実施後の結果は肯定的でした。教師は、学業成績の変化、特に他の科目について学んだ知識を適用するものを指摘した。加えて、学生と教職員との間に生成されるより感情的な関係のために、行動的および感情的な変化が生徒に起こる。教師と学生とのこのようなより密接な関係は、学習に容易に影響を与えます。
ノースカロライナアルファベットプロジェクト
このプロジェクトは、70年代にノースカロライナ大学で開発されました 貧困層の子供たちの不利な立場を取り除く早期介入を重視して、質の高い教育を通じて知的発達に長期的なプラスの効果をもたらすことを目指しています。
これは、出生から5歳まで適用されるプロジェクトです。このプログラムでは、子供たちは週に5日間、言語と会話活動、緊急介護と教育ゲームを通して知的ニーズに対応する高品質の教育的注意を受けるセンターに行きます。
すべての子供が同じゲームに参加するわけではなく、ゲームの割り当てはパーソナライズされています。子供と大人のインタラクティブなゲームには、英語の "cucutrás"や "peek-a-boo"などの伝統的なものがいくつか含まれており、開発が進むにつれて特定の概念やスキルに焦点を当てたものも追加されています。
このプログラムを通過する子供は、読書、数学、およびIQのわずかな増加でより熟練しています。同様に、これらの子どもたちは、より長い学校時間、より低い学校の中退率、大学期間を完了する子供の割合が高く、青年期の親である確率が低いなど、より良い学校環境を持っています。
結果は慎重に解釈する必要がありますが、一般的には 子供の知能のための有益なプログラムであり、より大きな学力につながると思われる そして大人の生活の中での仕事のより良い見通し。
これらのプログラムは、訓練の間、早期および就学中の両方の関係、およびより優れた知的能力を明らかにしました。私たちがそれを教育する方法に応じて変化しやすく、変化しやすいことを知っているので、不動のモノリスとしての知性の古いビジョンは捨てられます。
