知能の5つの階層的理論
インテリジェンスは長い間頻繁に研究されてきた 心理学の中で、特に基本的および示差的心理学に関して。この概念は、行動計画を確立し、異なる刺激間の関係を捕捉するために利用可能な認知資源を使用することができ、行動を推論し、管理する論理および論理を有する、成功および効率を伴った環境への人間の適応能力を指す。
インテリジェンスがどのように構成されているか、それがどのように構造化されているかについての多数の理論と概念化があります。多様で独特で一般的な能力から比較的独立した能力のセットになっています。これらの概念の1つは、 知能の階層的理論 .
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知能の階層的理論
彼らは知性の階層的な理論として知られています。 インテリジェンスは、一連の依存スキルで構成されています 各要素がいくつかの下位要素を含む順序が確立される階層を確立する他の要素の1つ。
それは 階乗モデルに基づく理論の一種 支配的で他者の存在を可能にする能力がある。たとえば、モデルの1つ（具体的にはVernonのモデル）から始めると、書き込む能力は言語能力から来ていると考えられます。言い換えれば、能力は言語能力に依存します。一般的な知性の
このようにして、特定の行動や特定の部分を管理する非常に特殊なスキルが得られます。 認知能力または高次因子に依存する そのようなスキルのすべてのセットを網羅しています。同じサブレベルのこのスキルや他のスキルは、すべてのスキルに影響を与える別のスキルに依存します。
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主要な階層モデル
ある 知能の階層的理論から派生した異なるモデル 要因の間で階層的なランク付けを解釈する異なる方法を確立しているか、または問題の要因のタイプさえも解釈している。次に、最もよく知られている関連する階層理論が公開されています。
1.バートのモデル：精神的レベルの階層的モデル
Cyrill Burtによって開発されたモデルは、以下によって形成される構造の存在の提案に焦点を当てている。 4つの主要な要素とそれらを包括する一般的な情報 刺激の捕獲から他の認知要素との関連までの5つのレベルでこの構造を編成する。
具体的には、レベル1は感覚のもので、感覚と運動能力の違いがあります。それは最も基本的で単純なレベルです。その後、レベル2または知覚でBurtは 捕捉された情報の認知への通過を可能にする また、動きを調整する能力も備えています。
レベル3 認知、記憶または習慣のような関連の能力を包含する 後に、異なる精神プロセスを調整し管理することを可能にする異なるプロセスを、レベル4または関係で見つけることができる。
最後に、第5レベルでは、以前のレベルに影響を及ぼし、それを包含することができる一般的なインテリジェンスがあります。
ヴァーノンの階層的因子モデル
最もよく知られている階層モデルの1つはP.E.彼らが出現した一般的な知性の存在を確立したヴァーノン 教育的言語的および運動的要因 数学的、言語的、創造的能力、機械的能力、空間的能力、精神運動的能力または誘発力などのスキルを生み出しました。
しかし、このモデルの最も重要なことは、バーノンが現実の生物学的ポテンシャルの発展のレベルに応じて3つのタイプの知能の存在を示すという事実である。私は知性として名前をつける 人の生物学的ポテンシャル 知性Bが現実的に行動的に実証された能力レベルに、知的能力Cが知能検査で抽出された知性Bの客観的証拠として抽出可能なレベルまで知能Bとして環境として開発し、適応する能力を指す。
GustafssonのHILIモデル
Gustafssonによって開発されたモデルは、HILIモデルと呼ばれます。このモデルには、e VernonとCattellの側面を統合する 最も単純なレベルまたは最も低いレベルでは、合理的能力、口頭での流暢性または記憶などの主要スキルであり、中間レベルでは、流体インテリジェンスの要因である3レベル構造に基づいている、結晶化、視覚、回復能力および認知速度、そして最終的に一般的な知性が見出されるより高いレベルである。
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4.グットマンのラデックスモデル
インテリジェンスの階層理論のもう一つはルイ・グットマン（Louis Guttman）であり、異なる心理テストで得られた因子を順序付けし、複雑さと内容の類似性に応じてセクションに編成するモデルを提案した。
それは同心円の形で階層を確立します。 空間視覚スキル、口頭能力、数量的能力 。そこから、それは知能のG因子、中心点および階層的により高い異なるテストの近接度を確立する。
5.キャロルの地層モデル
このモデルは認知能力を3つの連なった地層に分けます。最も具体的なものは最初のものであり、最も一般的なものは3番目のものです。
最初の層では、キャロルは次のような具体的なスキルを確立します。 誘導、視覚的記憶、音楽的差別、書き込みまたは知覚速度 。精神的にも行動的にもさまざまな行動の実行に必要な合計20の具体的な要素です。
2番目の層は、前の層のものが含まれる8つの一般的かつ広範な要因を含む。彼らは、流体、結晶化された知性、記憶と学習、視覚知覚、聴覚知覚、回復能力、認知速度と処理速度を含む。
最後に、第3の層は一般的な知性を指し、そこからすべての以前のプロセスおよび能力が導出される。
そして、混合モデル：CattellとHornのモデル
インテリジェンスを流体と結晶化知能に分けたCattellのモデルは、世界的に広く知られています。ただし、 このモデルはジョン・ホーンのコラボレーションで後に拡張された その結果、知性のモデルまたは階層的理論の1つでそのような共同作業が行われました。
このモデルでは、3つのレベルが観察される。第1次要因では、第2次要因によって包含される主要な適性（Thurstone and Guilfordから取得）を見つける。
最後に、3次要素は流体歴史的知性である（そこから、要素間のリンクの実現を可能にする要素としての流体インテリジェンスなどの第2の要素が生じる） 誘導または控除による 、視覚知性、弾力性および認知速度）。これに加えて、流体の歴史的知性とともに、結晶化された知性を含む一般的な学習要因があります。
書誌事項：
- 愛、P.J. Sánchez-Elvira。 A.（2005）。個体差の研究の紹介。第2版。サンズとトーレス：マドリード。
- Maureira、F.（2017）。インテリジェンスとは？ Bubok Publishing S.L.スペイン
