論理的数学的知性：それは何であり、それをどのように改善できるのか？
数学的問題を解決する私たちの能力は、長い間考慮されてきました 私たち自身の表現の最も明白な形 インテリジェンス
これは、数学的パターンを連続して検出し、精神計算操作を解決したり、ジオメトリ演習に応答するのにかかった時間を測定することでした。今日、この能力は、人間の認知能力を評価する際には依然として非常に重要ですが、諜報（または可能性）が広がっているという私たちの概念は、
そういうわけで、提案が複数の知性の理論のように浮上しているのです。 論理的数学的知性 心理学者ハワード・ガードナーによって策定された。
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論理的数学的知性の定義
この種のインテリジェンスは次のように定義できます。 数字に関連する問題を解決するための正式な推論と、それらの間に確立できる関係 論理の規則に従うことを考えることができます。
数学と論理は論理的数学的知性の中で一緒に来る。 正式な制度 内容のないもの：あなたが働いている単位が何であっても、何が関係しているかにかかわらず、何かができないような、1プラス1は2に等しい。要するに、論理的 - 数学的インテリジェンス 起こることの間の因果関係を認識し予測することができます （もし私がこれらの5に3つのユニットを追加すれば、私はそれらを追加したので8を得るでしょう）。
上記の考え方や行動の意味は明らかです。このインテリジェンスのおかげで、多かれ少なかれ一貫して考えることができ、物事と理性の関係における規則性を論理的に検出することができます。
あなたは、物事を見て、世界で起こっている事柄を定義するために私たち自身の方法で言語を使用する私たちのユニークな方法以外に、論理的な数学的知性 それは、私たちの思考を他者の思考と結びつけるいくつかの論理的なルールを受け入れることを可能にする .
言語以外の認知能力
このタイプのインテリジェンスは、一般的な考え方、言語の使用、自分の現実の解釈を直接的に説明するものではないことに注意することが重要です。これらの要因は、私たちのイデオロギーと私たちを特徴付ける言語の使用に大きく依存しています。
論理的な数学的知性は、我々が追加すべきユニットのタイプを追加しているかどうかを問うことによって私たちを助けるものではありません。例えば、ロジックが、まず優先順位をつけて解決すべき問題の側面や、 。しかし、いったん特定のルールが確立されると、論理的な数学的知性として評価されることがあります。
例：数学的問題を提案するとき、それを解決するかどうかを選択し、 声明の規則を受け入れると、それを正しいか間違って解決することができます 。しかし、そのようなことは、何らかの理由で私たちの目的には役に立たず、意図的に誤って答えることもできないので、その問題の解決を拒否することもできます。
論理的数学的知性をどのように改善するか？
確かにあなたはそれがほとんど明白なので、それを推測しました： あなたにこの種の知性を使用させる強制的な作業 。最初は、これは一部の人にとっては非常に面倒かもしれませんが、進歩は卓越したものであり、日々、特に 精神的計算 .
ノートブックで始めて、自分のペースで数学を勉強したり、専門のアカデミーに出席したりすることができます。あなたにもオプションがあります 無料の訓練のウェブサイトの中から事実上ゼロから始める 非常にお勧めのカーンアカデミーのように、あなたの進歩を測定し、好きなように学ぶ枝を選ぶことができます。
鍵の一つ：論理的思考
論理的思考を指す部分については、それを開発する最善の方法は、対話と議論を通して議論することであるため、最初はより楽しいと感じるかもしれませんが、 落ちるのを避けるために見る 間違い .
典型的なもの、例えばバーの夜や家族とのクリスマスディナーなど、あなたの人生の多くの他の瞬間に一般化することができます。論理の操作を手近にするために、論理と論理的な誤りを扱うあなたの選択した本を検索することができます。
書誌事項：
- ハワード、ガードナー。 （1998）。 Perry D. Kleinの「知性の問題に8倍を乗じる」への返答。 Canadian Journal of Education 23（1）：96-102。 doi：10.2307 / 1585968。 JSTOR 1585790
- Operskalski、O.T.、Paul、E.J.、Colom、R.、Barbey、A.K.、Grafman、J.（2015）。感情的知性の4因子構造のマッピング。正面。ハムNeurosci。
- Triglia、Adrián; Regader、Bertrand;ジョナサン、ガルシア・アレン（2018年）。 "インテリジェンスとは何か：IQから複数のインテリジェンスへ" EMSE出版。
