連鎖：このテクニックを適用する方法とそこにあるタイプ

四月 2, 2024

Burrhus F. Skinnerが、補強者や罰を得ることとの特定の反応の関連性に基づいて、彼のオペラント学習パラダイムを開発する過程で体系化した行動修正技術の1つ。この記事では、 チェーンとは何ですか、どのように適用され、どのタイプがそこにあるか .

チェーンとは何ですか？

チェーンは1つです オペラントの学習パラダイムの一部である行動技術 。すでに主題のレパートリーにある他の行動からの新しい行動の連鎖（すなわち、あらかじめ確立された一連の単純な回答で構成される複雑なシーケンス）を開発するために使用されます。

この技術によって開発できる学習の典型的な例は、楽器の演奏や車両の運転などの複雑な動作を可能にするものです。連鎖がしばしば使用される 特別なニーズを持つ子供たちに基本的なスキルを教える どのように服を着るか、助けなしに掃除する。

行動連鎖を構成する反応は、前の行動の条件付き強化者として、次の行動のための差別的な刺激として作用する。これには2つの論理的な例外があります。最初のレスポンスは他のものを補強しません。最後のレスポンスは後続の動作のためのシグナルとして機能しません。

同様のオペラント技法は、「連続アプローチ法」としても知られている成形である。中心的な違いは、 成型では、行動は次第に完成される 連鎖は一連の応答を特定の順序で組み合わせることで構成されます。

連鎖を適切に使用するには、一連の推奨事項を考慮することが非常に重要です。まず第一に、可能な限り、 学習者がすでに習得している行動を選択する 手技の有効性を最大限にするために、さらに、これらはできるだけ単純であるか、より単純なセグメントに分割する必要があります。

必要であり、主体が支配していない行動や連鎖は、プロセス中に開発されなければならない。この点で役立ついくつかのオペラント技法は、モデリング、モデリング、物理的指導、および口頭での指導である。

強化は社会的性質のものであることが好ましい この種の補強材のおかげで得られた行動がより大きく維持されるので、材料の代わりにお祝いや笑顔をすることができます。また、連鎖的に学習された可能性のあるチェーンサポートの動作を排除するために、フェーディングを使用することも重要です。

チェインはいくつかの異なる方法で適用できます。まず第一に 全体と部分タスクによる連鎖を区別しなければならない ;一人では、各試行で行動シーケンスのすべてのステップを実行しなければならず、他方ではチェーンはいくつかのセグメントに分割され、それらを組み合わせる前に個別に教えられます。

同時に、部分タスクによる連鎖 それは4つの異なるタイプに細分することができます ：前方連鎖、後方連鎖、純粋な部分的かつ漸進的な部分。それらのそれぞれが何であるかを見てみましょう。

チェーンの基本的なタイプは、これまでに説明した手順にほぼ対応しています。このような場合、学習者は各トレーニングの練習でチェーンを構成するすべての行動を順番に実行します。行動シーケンスが完了したら補強が提供されます。

このタイプの部分連鎖行動では、新しいセグメントが追加されるたびに連鎖を開始して、1つずつ教えられます。このように、 まず最初のリンクが実行され、補強が得られる ;続いてチェーンの最初の動作が再度実行され、次に2番目の動作などが実行されます。

部分的後方連鎖は、スキームは非常に似ていますが、前のタイプとは反対の方法で実行されます。人は連鎖の最後の応答を実行し、強化を取得します。後で、最後から2番目のものと同じことをやり直し、後で補強などを得るためにもう一度行う必要があります。

純粋に部分的に連鎖する行為では、順番に（順方向の連鎖のように）1つずつ教えられます。この場合 チェーンの他の応答を実行する必要はありません 最終的に統合が行われなければならないが、補強材を得るために働いているものを除いて。

名前の通り、このタイプの連鎖は前のものと同様ですが、強化はより緩やかです。たとえば、チェーン全体の強化に達するまで、チェーンの最初の動作、次に2番目の動作、次に両方の組み合わせ、3番目の動作の実行に報酬を与えることになります。