心理学における構成主義とは何か？

四月 2, 2024

心理学はまだ完全に成熟していない若い科学であることが知られている。これがより明らかになる側面の1つは、心理学の中で 統一論はない すなわち、研究者から抽出されたすべての知識が基礎となる理論上の柱である。

一方、多くの思考やアプローチのアプローチや出発点はまったく違っていて、お互いに反しています。 構成主義は、これらの一連の学問的流れの一つであり、歴史的には非常に重要である 特に教育心理学では、なぜか見てみましょう。

構成主義者のアプローチ

20世紀に現れ、ポストモダン思想と密接に関連している哲学的流れを指すために使用することができるので、「構成主義」という言葉は哲学を学んだ人々によく知られているように思われるかもしれない。 この哲学的構成主義から、われわれが知るすべての解釈的要素に重点が置かれ、 客観性と現実感を尊重することの重要性を強調するのではなく、

したがって、現実を直接的に知ることができず、我々の全面的な主観的解釈が、我々が知っていると信じているものの基礎となる現実的な構成主義、直接的には、私たちの解釈から作ります。つまり、私たちが通常理解しているように、その現実は、私たちの思考から独立しておらず、私たちの精神的活動から切り離すことができないため、存在しません。

中等度と過激主義の構成主義との違いは、前者はアイデアを超えた物質的現実の存在を否定しないが、後者は考えを超えているということである。ただし、 両方とも、認識論的および存在論的問題を扱う思考の一部である それが正式に哲学に属し、心理学に属さない理由です。 心理学の構成主義は、他のタイプの質問から生まれたものです 私たちが見るように、彼の哲学的な関係にはいくつかの類似点があります。

心理的構成主義：それは何ですか？

哲学的構成主義が、われわれが知ることができるものと、その知識がどのように「現実」に関連しているかという問題に答えることを試みることに責任がある場合、心理学の構成主義 もっと実用的です これらの科学的発見を応用するために、特に心理学の2つの分野、すなわち心理療法と教育心理学において、学習がどのように行われ、どのようにして思考の中で意味スキームが生成されるかを研究することに焦点を当てている。

このようにして、 心理学の構成主義に使われている「知識の構築」という考え方は抽象的ではない 哲学の類推とその存在理由は、人々の行動（一般的には何が起こるか）の一部を予測し、具体的な問題に対する解決策を提示する科学的理論を作り出す必要がある特に）。

したがって、心理学の構成主義は、 思考と理論のセット 個人が自分の経験から知識を生み出す方法は、その経験に基づいているという考えに基づいている（この科学分野に属する） 独自の意味システムを創造する積極的な役割 その価値は現実にある程度は似ていません。

2つの例：PiagetとVygotsky

通常、心理学における構成主義の一部とみなされている研究者の中には、発達心理学と教育の歴史における偉大な人物の2人が挙げられます。 ジャン・ピアジェとレフ・ヴィゴツキー .

どちらも学習が発達する知識創造のエンジンが 環境との相互作用 （そして、ヴィゴツキーの場合は、1人が住む社会と）、好奇心によって駆動される。したがって、それは内部活動に基づくタスクではなく、即時のコンテキストとの関係から生まれたものです。

このアイデアは、子供の頃の彼の理解に反映されています。それは、現実をうまく反映していないものの、 以前の経験からすぐに学習を続けることは非常に便利です これは、学習が存在することを可能にする。私たちは何が起こるかの信頼できるイメージで生きることはできないかもしれませんが、少なくともこれらは私たちが自分を見つけた生活の段階にかかわらず、私たちを襲う問題で正しい方法で発展させることができます。

これらの2人の研究者について詳しくは、次の記事をご覧ください。

「ジャン・ピアジェの学習理論」
"Lev Vygotskyの社会文化的理論"

理論的な流れと哲学の間

これまで見てきたように、構成主義は、非常に幅広く非常に複雑な境界線に結びついた、非常に異種のアイデアの集合です。言い換えれば、心理学における構成主義の概念 典型的な心理的流れの定義よりも広い 、行動主義や認知主義など。

そして、もちろん、構成主義に包含されるいくつかの理論が存在し、それにもかかわらず、互いに適合することが困難であるか、適用された心理学によって結びつけられない理論も存在することは完全に可能である。結局のところ、 この一連の理論の一部であることは、同じ方法または同じツールを使用することを意味するものではありません 構成主義の定義には、何をすべきか、どのようにすべきかについての非常に具体的なコミットメントを取り入れることを意味するものは何もない。

心理学の構成主義は一連の理論であるかもしれないが、それは哲学の分野に入ることから唯一のステップであるような抽象的なカテゴリーである。実際、構成主義が、知識を生み出すために私たちが創り出す意味のシステムの価値は、それだけで価値があるということが純粋に科学的な立場であることを示している（したがって、特定の目的へ）私たちが気付かない限り、哲学的かつ道徳的な立場に至る。時には、教育がどのようにして学生が多くの自由を持たなければならないという考えが高い地位を占めるある一定の規模にのみ基づいて行われるべきかについての政治的議論になることがあります。

メタ心理学？

したがって、心理的構成主義が哲学的位置でも心理的現在でもなく、それほど心理学の学校ではないなら、それは何ですか？この質問に答える1つの方法は、構成主義は、その幅のために、哲学と心理学の流れの間にある理論のグループ分けの一種に過ぎないと結論することであろう。

それを見る別の方法は、構成主義はメタ心理学であると結論することです それはしばしば精神分析について言われるものです。つまり、いくつかの心理学者と研究者が、距離を置いて仕事の範囲を見て、そのポジションから、何をすべきか、その人を理解する方法を決定できるようにした後、働く

いずれにせよ、同じ言葉を引用するために1つまたは他の言葉を使用して、重要なことは、実際には構成主義が、心理学的および心理学的介入のタイプを生み出している 学生や患者にはより大きな自治権が与えられ、 それぞれの個人が構築する意味の体系を理解するために必要なパーソナライズド・トリートメントも強化しています。もちろん、これらの貢献は批判から免除されているわけではありませんが、最近の数十年間の教育的文脈に大きな印を残していることは明らかです。